16.04.2021:

Dzień dobry kochani! Zapraszam was wraz z rodzicami do wykonania ćwiczeń logopedycznych przygotowanych na dziś:

1. Bajka logopedyczna usprawniająca narządy mowy dziecka „Spacer małej świnki”

Dorosły czyta opowiadanie a dziecko (PRZY LUSTERKU) wykonuje polecenia, które wyjaśnione są w nawiasach.

„Spacer małej świnki”

Na wiejskim podwórku mieszkała mała świnka – Chrumka (naśladujemy odgłos świnki). Była ona bardzo ciekawa wszystkiego, co się wokół niej dzieje (otwieramy szeroko buzię i językiem oblizujemy wargę górną i dolną, robiąc koło), dlatego też postanowiła sprawdzić, co robią inne zwierzątka i wybrała się na spacer.

Na łące spotkała krowę, która jadła smaczną trawę (naśladujemy ryk krowy i ruszamy ustami, tak jakbyśmy coś przeżuwali). Niedaleko krowy, na polanie, hasał koń Siwek razem ze swoim małym źrebaczkiem (kląskamy, jak konie). Świnka przywitała się ze zwierzątkami i poszła dalej, kiedy doszła do lasu, usłyszała wołanie sowy (naśladujemy sowę u-hu-u-hu). Zdziwiła się, bo przecież sowy w dzień śpią, jednak ta powiedziała jej, że obudził ją dźwięk wozu strażackiego, który jechał w stronę podwórka świnki (na przemian rozciągamy wargi i-o-i-o, można głośno –potem coraz ciszej).

Chrumka bardzo się wystraszyła i pobiegła do swojego domu (dyszymy jak w trakcie męczącego biegu, wysuwamy język, otwieramy usta). Kiedy świnka dobiegła na miejsce okazało się, że strażacy gasili pożar kurnika, biedne kurki rozbiegły się po całym podwórku, głośno gdacząc (naśladujemy kurki ko-ko), a gospodarz pędził za nimi, usiłując je wszystkie policzyć (otwieramy buzię i liczymy języczkiem wszystkie zęby u góry i na dole). Na szczęście wszystko dobrze się skończyło, wszystkie kury się znalazły.

Gospodarz podziękował strażakom za pomoc, a jego córka przesłała na pożegnanie buziaki (cmokamy, ściągając mocno wargi). Chrumka była taka zmęczona, że położyła się w swojej ulubionej kałuży i zasnęła, głośno chrapiąc (otwieramy usta i chrapiemy).

2. Ćwiczenia oddechowe

„Kolorowe piórka”

Potrzebne nam będą piórka. Rodzic poleca dziecku ułożenie 4-5 piórek po kolei, na otwartej dłoni przysuniętej do ust. Przypomina o prawidłowym torze oddechowym (wdech nosem, wydech ustami) i prosi o kolejne zdmuchiwanie piórek.

„Miś ”

Ćwiczenie wykonujemy w pozycji leżącej (na plecach).

- „miś zasypia” – wykonujemy wdech nosem i powolny, długi wydech ustami;

–  „miś sapie”– na wydechu wypowiadamy spółgłoskę ssss...,

– „miś chrapie”– udajemy chrapanie na wdechu i wydechu.

 

3.„Nad ziemią” – zabawa artykulacyjna  z rymowanką

,,Leci, leci samolocik: sssu, sssu, sssu,

nad ziemią szybko leci: fru,fru,fru

Z góry widać dużo wody: plum, plum, plum.

Wielka woda w oceanach robi: szum, szum, szum

Są też lądy, a tam lasy: szszy, szszy, szszy

Czasem dzięcioł się odezwie: trrrry, trrrry, trrrry.

Są też góry ze szczytami: tup, tup, tup.

Są też miejsca z dolinami: siup, siup, siup"

 

4. Zabawa ruchowa „Gdzie jest miś?”

Bierzemy misia, pudełko i demonstrujemy dziecku położenie misia względem pudełka: za pudełkiem, przed pudełkiem, na pudełku, w pudełku, obok pudełka itp. dziecko na polecenia rodzica kładzie odpowiednio misia za pudełkiem, przed pudełkiem…. A po chwili zmiana ról – dziecko wydaje polecenia a rodzic kładzie misia.

5. Zabawa rozwijająca mowę- „Sposób na nudę” na podstawie wiersza M. Kownackiej „Słoneczko po deszczu”. Rodzic czyta wierszyk a dziecko powtarza zaznaczone wersy:

Pada deszczyk, pada deszczyk

I po liściach tak szeleści…

Kap! Kap! Kap! (dziecko powtarza)

Zatuliły kwiatki płatki,

Główki chylą do rabatki.

Kap!, Kap!, Kap! (dziecko powtarza)

Deszczyk ustaje, płyną chmury,

Kwiaty wznoszą się do góry!

Ho! Ho! Ho! (dziecko powtarza)

Wiatr tu pędzi na wyścigi.

Wiatr kołysze nam łodygi.

Wiu! Wiu! Wiuu! (dziecko powtarza)

Biegną dzieci tu z ochotą:

Uważajcie – takie błoto!

Hyc! Hyc! Hyc! (dziecko powtarza)

Byle słonko nam nie zgasło –

Róbmy prędko z błota masło!

Chlap! Chlap! Chlap! (dziecko powtarza)

Teraz baczność – kroki duże,

Przeskoczymy przez kałużę!

Hop! Hop! Hop! (dziecko powtarza)

Już pogoda – słonko świeci,

Maszerują sobie dzieci.

Raz, dwa, trzy. (dziecko klaszcze 3 razy)

 

​​​​​​​

14.04.2021: 

Witam was kochani i zapraszam do wykonania kilku ćwiczeń logopedycznych:

1. Zabawy wierszykowe usprawniające narządy mowy dziecka „Gdzie jesteś języczku?” 

Dorosły czyta wierszyk a dziecko (PRZY LUSTERKU) wykonuje polecenia, które wyjaśnione są w nawiasach. 

· GDZIE JESTES JĘZYCZKU? 

· JESTEM W PRAWYM POLICZKU 

(wypychamy czubkiem języka prawy policzek) 

· GDZIE SIĘ UKRYŁEŚ TERAZ JĘZYCZKU? 

· JESTEM W LEWYM POLICZKU 

(wypychamy czubkiem języczkiem lewy policzek) 

· ZNÓW CIĘ NIE WIDZĘ CHOĆ RUCH TWÓJ ŚLEDZĘ 

· TERAZ ZA GÓRNĄ WARGĄ SIEDZĘ 

(wypychamy czubkiem języka górną wargę przy zaciśniętych ustach) 

· ALE PRZED CHWILĄ WIESZ GDZIE BYŁEM? 

· NIE 

· ZA ZĘBAMI SIĘ UKRYŁEM 

(mając otwartą buzię, przyciskamy czubek języka do wewnętrznej strony dolnych siekaczy) 

· JĘZYCZKU A GDZIE JESTES TERAZ? 

· TERAZ SIĘ ZPODNEBIENIEM ZWIERAM 

(przyciskamy cały grzbiet języka do dziąseł i podniebienia, utrzymujemy język w tej pozycji w czasie opuszczania i podnoszenia żuchwy) 

· ZNÓW CIE NIE WIDZĘ, CHOĆ PILNIE ZERKAM 

· TERAZ UCIEKŁEM DO GARDEŁKA 

(przesuwamy język od dziąseł za górnymi zębami w stronę gardła, mając otwartą buzię) 

· CHYBA CIE ZNALEŹĆ DZIŚ NIE ZDOŁAM 

· SPÓJRZ JAK KRĘCĘ SIĘ DOOKOŁA (oblizujemy zęby, mając zamkniętą buzię) 

· SPRYTNY JĘZYCZKU, TAK SIĘ CHOWAŁEŚ, ŻE SZANS NIE MIAŁEM 

· DZISIAJ TY WYGRAŁEŚ! 

2. Co słyszę?” – dziecko nasłuchuje i rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy, różne sprzęty, pojazdy, zwierzęta. (Można skorzystać z gotowej strony z odgłosami: https://odglosy.pl/ ) 

3. Opowiedz historyjkę: 

4. ZABAWA ORTOFONICZNA 

Dorosły czyta wierszyk a dziecko naśladuje odgłosy wiatru wymawiając poprawnie wyrazy dźwiękonaśladowcze (zapisane wielkimi literami). 

"Wiaterek"

Raz wiaterek wziął rowerek i pojechał na spacerek. 

FIU, FIU, FIU! 

Trochę gwiżdże, trochę śpiewa, że aż szumią wszystkie drzewa. 

SZU, SZU, SZU! 

Jego mama, zawierucha, sypie śniegiem, w zaspy dmucha. 

FU, FU, FU! 

Tata wicher łamie drzewa. Chyba się na kogoś gniewa. 

UHUHU! 

Lecz wiaterek się nie gniewa, tylko gwiżdże, tylko śpiewa. 

LA, LA, LA! 

W berka bawi się z chmurkami i trzepocze szaliczkami. 

HA, HA, HA! 

 

13.04.2021: 

Dzień dobry kochane dzieci, przygotowałam dla was ćwiczenia logopedyczne, które możecie wykonać w domu: 

1. Posłuchajcie bajeczki logopedycznej i wykonujcie ćwiczenia z prowadzącą:

Trzy Łosie - bajka logopedyczna 

2. Ćwiczenia oddechowe 

•  wciąganie powietrza przez nos, przy zamkniętej buzi i wydech przez usta; 

• na wargę dolną kładziemy kawałek kolorowego papieru, próbujemy go zdmuchnąć; 

• Zabawa oddechowa ze słomką „Żabki do stawu”, ćwicząca również mięśnie okrężne ust i pierścień zwierający gardło: 

3. „ZIELONY AUTOBUS” – ZABAWA FONACYJNA wydłużająca oddech. 

Wypowiadamy po kolei zdania, od najkrótszego do najdłuższego. Staramy się nabierać powietrza tyle, aby wystarczyło na wypowiedzenie zdania na jednym oddechu: 

- Zielony autobus. 

- Zielony autobus jedzie. 

- Zielony autobus jedzie ulicą. 

- Zielony autobus jedzie ulicą i skręca. 

- Zielony autobus jedzie ulicą i skręca w prawo. 

- Zielony autobus jedzie ulicą i skręca w prawo, a potem w lewo 

 

4. ROZWIĄZYWANIE ZAGADEK - DOKOŃCZ ZDANIE. 

Dorosły czyta zagadki polecając dziecku dokończyć zdanie – rozwiązanie zagadki. 

– Bierzcie się do pracy, i panie, i panki! 
Czas już malować wielkanocne... (pisanki). 

 
– Co to takiego, odgadnij, mój kotku. 
Są z wierzchu białe, a żółte w środku. 
Gdy je gotować, dziwy się dzieją, 
Bo zamiast mięknąć one twardnieją (jajka). 

 

Ma dwa rogi, cztery nogi, z wełny kożuch, 
trawę skubie cały ranek, ten biały  (baranek). 

 
– Skąd się biorą jajka? (znoszą je kury). 

 

12.04.2021:

Dzień dobry kochani, zapraszam was do wykonania kilku ćwiczeń logopedycznych:

1.  Najpierw, jak zawsze, poćwiczymy naszą buźkę:

2.  Nad ziemią” – zabawa artykulacyjna  z rymowanką 

,,Leci, leci samolocik: sssu, sssu, sssu, 

nad ziemią szybko leci: fru,fru,fru 

Z góry widać dużo wody: plum, plum, plum. 

Wielka woda w oceanach robi: szum, szum, szum 

Są też lądy, a tam lasy: szszy, szszy, szszy 

Czasem dzięcioł się odezwie: trrrry, trrrry, trrrry. 

Są też góry ze szczytami: tup, tup, tup. 

Są też miejsca z dolinami: siup, siup, siup" 

 

3. Ćwiczenia oddechowe 

• „Wiosnę czuć w powietrzu” 

Przyjmujemy pozycje leżącą. Nabieramy powietrze nosem, aż poczujemy że nasze brzuszki „rosną”. Wyobrażamy sobie przy tym, różne wiosenne zapachy. Po chwili spokojnie wypuszczamy powietrze buzią, a brzuszek bardzo powoli opada. 

•  „Ach! Och! 

Nabieramy głęboki wdech nosem po czym wydychamy powietrze mówiąc ach! 

Ćwiczenie należy realizować po kolei mówiąc: ach, ech, ich, och, uch, ych. 

 

4. Co widzisz na obrazku? (użyj poprawnej nazwy) 

Zabawa logopedyczna "Rzuć kostką i powtórz nazwy obrazków...".

Na bazie obrazków można zbudować opowiadanie - to świetna zabawa dla 6-latków!

5.  Ćwiczenia utrwalające prawidłową artykulację głosek – wymowa wyrazów o charakterze onomatopei, czyli tzw. wyrazy dźwiękonaśladowcze. 

Wycieczka na farmę. 

Kliknij TUTAJ 

Mieszkańcy farmy: 

• pies (szczekanie psa) hau hau 

• kot (miauczenie kota) miau miau 

• kaczka (kwakanie kaczek) kwa kwa 

• krowa (muczenie krowy) muu... muu... 

• owca (beczenie owiec) bee bee 

• kura (gdakanie kur) ko ko ko 

• kogut (pianie koguta) kukuryku 

• świńka (kwiczenie świńki) ćwik, ćwik 

• gęś (gęganie gęsi) gę gę 

• indyk – gul gul 

• koń (rżenie koni) – hiii... hiii... 

• osioł (głośne ryki) aaa aaa 

• koza (meczenie kozy) meee meee 

• królik (ma długie uszy i lubi marchewkę).

9.04.2021:

Witam was kochane dzieci, oto kilka ćwiczeń, które przygotowałam dla was na dziś:

1. Gimnastyka buzi i języka z krokodylem:

2. Ćw. Orientacji przestrzennej:

3. Ćw. Uważnego słuchania – proszę rodziców o przeczytanie dziecku krótkiego opowiadania, a następnie zadania mu pytań znajdujących się pod tekstem.

4. Zabawa rozwijająca mowę- „Sposób na nudę” na podstawie wiersza M. Kownackiej „Słoneczko po deszczu”. Rodzic czyta wierszyk a dziecko powtarza zaznaczone wersy:

Pada deszczyk, pada deszczyk

I po liściach tak szeleści…

Kap! Kap! Kap! (dziecko powtarza)

Zatuliły kwiatki płatki,

Główki chylą do rabatki.

Kap!, Kap!, Kap! (dziecko powtarza)

Deszczyk ustaje, płyną chmury,

Kwiaty wznoszą się do góry!

Ho! Ho! Ho! (dziecko powtarza)

Wiatr tu pędzi na wyścigi.

Wiatr kołysze nam łodygi.

Wiu! Wiu! Wiuu! (dziecko powtarza)

Biegną dzieci tu z ochotą:

Uważajcie – takie błoto!

Hyc! Hyc! Hyc! (dziecko powtarza)

Byle słonko nam nie zgasło –

Róbmy prędko z błota masło!

Chlap! Chlap! Chlap! (dziecko powtarza)

Teraz baczność – kroki duże,

Przeskoczymy przez kałużę!

Hop! Hop! Hop! (dziecko powtarza)

Już pogoda – słonko świeci,

Maszerują sobie dzieci.

Raz, dwa, trzy. (dziecko klaszcze 3 razy)

 

5. Ćwiczenia oddechowe - potrzebne nam będą bańki mydlane. Dmuchamy bańki-należy zwrócić uwagę na prawidłowy tor oddechowy (wdech nosem, wydech ustami).

 

7.04.2021:

Dzień dobry kochani! Oto propozycje ćwiczeń logopedycznych na dziś:

1.

2. Spróbuj ułożyć krótki wierszyk z trzema wybranymi poniżej obrazkami.

3. Ten wierszyk już wszyscy znacie!

Rodzic recytuje cały wiersz, a dzieci uzupełniają wypowiadając: „kle, kle, kle”, „kum, kum, kum” itd.

"CO MÓWIĄ ZWIERZAKI?"
Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce?
Kle kle kle
Co mówi żaba, gdy bocianów tłum?
Kum kum kum
Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła?
Kwa kwa kwa
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał?
Miau miau miau
Co mówi kura, gdy znosi jajko?
Ko ko ko
Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku?
Ku ku kukuryku
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce?
Mee mee mee
Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu?
Mu mu mu
Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia?
Kra kra kra
Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał?
Hau hau hau
Co mówi baran, gdy jeść mu się chce?
Bee bee bee.

4. Zabawa oddechowa – „Wesołe baloniki”

Do tej zabawy potrzebny nam będzie balon, nitka i flamastry. Zadaniem dziecka jest nadmuchać balon. Należy zwrócić uwagę, aby podczas dmuchania wdech wykonywany był nosem. Następnie rodzic zawiązuje balon nitką. Kiedy balon będzie nadmuchany dziecko ma narysować na nim swoją uśmiechniętą minę.

Rodzic przywiązuje balon do liny rozciągniętej między dwiema ścianami pokoju lub między dwoma krzesłami. Zadaniem dziecka jest dmuchać na balon aby unosił się on w górę. Należy zwrócić uwagę na prawidłowy tor oddechowy (wdech nosem, wydech ustami).

 

6.04.2021:

Dzień dobry kochani! Witam was po świętach i zapraszam do wykonania ćwiczeń logopedycznych:

 

1. Zakręć kołem i wykonaj ćwiczenia buzi i języka:

KLIKNIJ TUTAJ

2. Przeczytaj pięknie wierszyk, pamiętaj by język nie wychodził między zęby. Następnie narysuj ilustrację do przeczytanego wierszyka.

3. Znajdź obrazki, które rozpoczynają się taką samą sylabą:

4. Zagraj w pisankowe memo. Znajdź kurczaka pasującego do skorupki.

KLIKNIJ TUTAJ

 

2.04.2021:

Witam was kochani i zapraszam do wykonania ćwiczeń logopedycznych.

1. Na początek rozgrzewka buzi i języka z pisankami:

2. ĆWICZENIA ODDECHOWE – PIÓRKA NA WIETRZE

Do zabawy potrzebujemy: patyk, sznurek, kolorowe piórka. Do patyka za pomocą sznurka przymocowujemy kolorowe piórka. Następnie nabieramy powietrze nosem, a wypuszczamy ustami. Dmuchamy raz lekko (wieje lekki wietrzyk), a raz mocno (szaleje wichura).

 

3. Zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy.

,,Indianie’’

Indianie wyruszają ze swojej wioski na polowanie. Żegnają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy palce prawej ręki) i żonami (cmokając całujemy palce lewej ręki).Wsiadają na swoje konie i jadą (naśladujemy językiem tętent koński, zmieniając brzmienie przez inny układ warg) przez most (usta jak do ,,u’’ i kląskanie) , a potem przez prerię (usta jak do ,,i’’ i kląskanie).

Konie zmęczyły się (parskanie) i dają znak, że chcą pić: ihaha, ihaha, ihaha. Indianie zatrzymują swoje konie: prrr… prrr … prrr…

Konie piją ( ruchy języka z dołu do góry, naśladujące picie zwierzęcia).

Nagle Indianie ujrzeli zwierzynę i strzelili z łuku. Zbliżała się noc, więc musieli rozpalić ognisko. Nie mieli zapałek. Zaczęli od małej iskierki i musieli mocno dmuchać, żeby ognisko się rozpaliło (dmuchanie w złączone ręce).

Upiekli na ogniu zwierzynę i zrobili sobie ucztę (mlaskanie i oblizywanie szeroko otwartych ust).

Po pewnym czasie zachciało im się spać (ziewanie) i zasnęli (chrapanie).

Rano Indianie zwołali rozbiegane konie: a-e-o, y-u-i ( przeciągamy samogłoski).

Wsiedli na nie i pojechali przez prerię ( usta jak do ,,i’’, kląskanie ), a potem przez most ( usta jak do ,,u’’ i kląskanie ).

Wrócili do wioski i witają się ze swoimi dziećmi ( cmokając całujemy palce prawej ręki) i żonami (cmokając całujemy palce lewej ręki ).

 

4. Zabawa ruchowa „JEŚLI CHCESZ”

Dwie osoby stają naprzeciwko siebie. Zabawa naprzemienna: raz ty, raz ja. Jedna osoba trzyma woreczek, który będzie rzucać. Jeśli nie macie woreczka, możecie użyć małej piłki lub maskotki. Osoba trzymająca woreczek wydaje komendę: „Jeśli chcesz woreczek podskocz / obróć się / ukłoń się / tupnij / klaśnij /powiedz tak, jak ja” itd. Druga osoba wykonuje polecenie zanim otrzyma woreczek. Później następuje zamiana ról. Uwaga! Kolejne komendy dodajemy do już obecnych w zabawie. Im dłużej zabawa trwa, tym więcej komend do zapamiętania i wykonania.

 

Życzę wam moi Kochani Wesołych Świat Wielkanocnych!

 

31.03.2021:

Dzień dobry kochani! Oto propozycje ćwiczeń logopedycznych na dzisiejszy dzień:

1. Gimnastyka buzi i języka z pandą:

 

    1.Proszę rodziców o wydrukowanie i wycięcie karty

    2.Dziecko losuje kartę i wykonuje wylosowaną minkę.

    3.Jeśli poprawnie wykona zadanie – zabiera kartę lub otrzymuje żeton (punkt).

    4.Jeśli gra kilkoro dzieci – wygrywa to, które zdobędzie więcej żetonów (lub obrazków).

 

2. „Dzień dobry misiu” " zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy:

Dzisiaj twój język będzie małym misiem, a buzia jego domkiem.
Miś obudził się wcześnie rano – poprzeciągał się, poziewał (szerokie ziewnięcie). Zrobił poranną gimnastykę – kilka podskoków (unoszenie języka na górny wałek dziąsłowy), kilka wymachów rąk (wypychanie językiem policzków) i pięć okrążeń (w prawo i w lewo) wokół stołu (ruchy okrężne języka w przedsionku jamy ustnej, usta zamknięte). Umył ząbki (oblizywanie czubkiem języka górnych i dolnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych i otwartych ustach). Postanowił policzyć swoje ząbki (dotykanie czubkiem języka każdego zęba na dole i górze). Nagle poczuł wielki głód i usłyszał jak mu burczy w brzuchu (wibrowanie wargami bbb,bbb).To znak, że pora na śniadanie i pyszny miodek ( oblizywanie warg).

 

3. Odgłosy przyrody przeplatają się z odgłosami cywilizacji:

Szszsz... – szumią drzewa.

Żżż... – przelatuje samolot.

Bzzz... – brzęczą pszczoły.

Cyk, cyk – cyka świerszczyk.

Cz... cz... cz – obok łąki przejeżdża pociąg.

 

4. Ćwiczenie rozwijające mowę – obejrzyj obrazki i opowiedz historyjkę obrazkową:

5. Zabawa paluszkowa „Bocian i żabka”

 

Chodził bocian po łące            ilustrujemy chód bociana po łące palcem wskazującym i środkowym

szukał żabki chrupiącej                 ilustrujemy chód bociana po łące palcem wskazującym i środkowym

i klekotał: kle kle kle               z kciuka i środkowego palca tworzymy dziób bociana:  

żabko, żabko pokaż się,           rytmicznie otwieramy, zamykamy „dzióbek”

a ta żabka mała,                      odrywanie i łączenie palców wskazującego i środkowego od kciuka

po trawie skakała,                    odrywanie i łączenie palców wskazującego i środkowego od kciuka

na widok bociana,  pod kamień się schowała.      chowamy jedną dłoń w drugiej

 

30.03.2021

Dzień dobry kochane dzieci, przygotowałam dla was ćwiczenia logopedyczne, które możecie wykonać w domu:

1. Posłuchajcie bajeczki logopedycznej i wykonujcie ćwiczenia z prowadzącą:

Kliknij TU

2. Ćwiczenia oddechowe. 

Przygotujcie słomkę i nożyczki. Z poniżego obrazka wytnijcie, lub poproście o pomoc rodziców o wycięcie wszystkich rybek. Za pomocą słomki przenieście rybki do akwarium.  

3. Rozkładamy przed dzieckiem, w jednej linii, kilka przedmiotów. Dajemy mu chwilę na dokładne przyjrzenie się kolejności ich ułożenia. Zasłaniamy dziecku oczy, a następnie zabieramy jeden z nich. Zadaniem dziecka będzie odgadnąć, który przedmiot został zabrany. Można również zmienić kolejność przedmiotów.

4. Ćwiczenia spostrzegawczość, analiza i synteza wzrokowa oraz logiczne myślenie, czyli zabawa w: Co tu nie pasuje? Kliknij TUTAJ

 

29.03.2021

Witam was kochani i zapraszam do wykonania ćwiczeń logopedycznych.

1. Na początek poćwiczymy buźkę ze świnką Peppą:

2. Dzieci ilustrują ruchem, gestem treść wierszyka, rodzic recytuje cały wiersz, dzieci uzupełniają wypowiadając: „kle, kle, kle”, „kum, kum, kum” itd.

"CO MÓWIĄ ZWIERZAKI?"
Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce?
Kle kle kle
Co mówi żaba, gdy bocianów tłum?
Kum kum kum
Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła?
Kwa kwa kwa
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał?
Miau miau miau
Co mówi kura, gdy znosi jajko?
Ko ko ko
Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku?
Ku ku kukuryku
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce?
Mee mee mee
Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu?
Mu mu mu
Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia?
Kra kra kra
Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał?
Hau hau hau
Co mówi baran, gdy jeść mu się chce?
Bee bee bee.

3. Zabawa ruchowa „Gdzie jest miś?”

Bierzemy misia, pudełko i demonstrujemy dziecku położenie misia względem pudełka: za pudełkiem, przed pudełkiem, na pudełku, w pudełku, obok pudełka itp. dziecko na polecenia rodzica kładzie odpowiednio misia za pudełkiem, przed pudełkiem…. A po chwili zmiana ról – dziecko wydaje polecenia a rodzic kładzie misia.

 

4. Poukładaj puzzle (trening pamięci i koncentracji):

Wydrukuj kartę,  Potnij kartkę wzdłuż linii poziomych i środkowej pionowej (jeśli dziecko samodzielnie nie potrafi zadanie to należy do rodzica). Następnie pomieszaj paseczki z częścią zwierzątka i cyferkami. Twoim zadaniem jest ułożyć puzzle i przykleić je na kartkę.