Zadanie roczne 2025/2026

• • • Tekstowa podstrona

• • • • Zadanie roczne 2026/2027

      • Zadanie roczne

        „ Mały człowiek, wielkie możliwości ”

         

        Cel główny zadania rocznego

        Głównym celem niniejszego zadania jest zapewnienie realizacji zadań wynikających z obowiązujących aktów prawnych oraz efektywne wdrażanie priorytetów edukacyjnych określonych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki.

        Zadanie roczne zakłada wspieranie harmonijnego rozwoju wychowanków w zakresie kompetencji fundamentalnych ,przekrojowych, umiejętności społecznych, językowch, poznawczych i emocjonalnych, a także kształtowanie sprawczości dziecka polegającej na podejmowaniu inicjatyw, działań na rzecz zdrowia, środowiska i bezpieczeństwa.

         

        Cele ogólne:

        - wzmacnianie poczucia własnej sprawczości o raz rozwijanie samodzielności w codziennym funkcjonowaniu i podejmowaniu decyzji

        - rozwijanie umiejętności funkcjonowania w grupie , współpracy , wzajemnej pomocy  oraz respektowania ustalonych zasad

        - kształtowanie postawy patriotycznej poprzez poznawanie symboli narodowych , tradycji, kultury, relacji międzypokoleniowych

        - kształtowanie nawyków prozdrowotnych , rozwijanie sprawności fizycznej , wdrażanie do aktywnego i zdrowego stylu życia

        - wdrażanie do świadomego korzystania z technologii cyfrowej

        - systematyczne rozpoznawanie indywidualnych potrzeb możliwości, zainteresowań i uzdolnień dzieci

        - kształtowanie  umiejętności rozpoznawania,  wyrażania i regulowania emocji 

        - kształtowanie postawy badawczej poprzez zadawanie pytań, obserwowanie i eksperymentowanie

        Kompetencje fundamentalne:

        1. Kompetencje poznawcze – ciekawość świata, myślenie, rozwiązywanie problemów, koncentracja uwagi, pamięć, dostrzeganie zależności.

        2. Kompetencje językowe i komunikacyjne – rozumienie mowy, wypowiadanie się, słuchanie innych, rozwijanie słownictwa, przygotowanie do czytania i pisania.

         3. Kompetencje matematyczne – rozumienie liczby, klasyfikowanie, porównywanie, dostrzeganie rytmów i zależności, orientacja przestrzenna.

        4. Kompetencje społeczno-emocjonalne – rozpoznawanie i wyrażanie emocji, samoregulacja, współpraca, empatia, budowanie relacji i rozwiązywanie konfliktów.

        5. Kompetencje ruchowe i zdrowotne – sprawność ruchowa, motoryka mała i duża, samoobsługa, świadomość własnego ciała oraz nawyki prozdrowotne.

        6. Samodzielność i sprawczość – podejmowanie decyzji, inicjatywa, odpowiedzialność za własne działania, wytrwałość i radzenie sobie z trudnościami.

        7. Kompetencje obywatelskie i społeczne – funkcjonowanie w grupie, przestrzeganie zasad, odpowiedzialność za innych, poczucie przynależności do rodziny i społeczności.

         8. Kompetencje cyfrowe – bezpieczne i świadome korzystanie z technologii, przy jednoczesnym rozwijaniu aktywności poza ekranem.

        Oczekiwania i osiągnięcia:

        1. Komunikuje swoje potrzeby, myśli i emocje oraz uważnie słucha innych.

        2. Rozpoznaje i nazywa emocje, rozwija umiejętność samoregulacji i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

        3. Współpracuje z innymi, respektuje zasady, okazuje empatię i buduje pozytywne relacje. 4. Wykazuje ciekawość poznawczą, zadaje pytania, eksperymentuje, poszukuje rozwiązań i wyciąga proste wnioski.

        5. Rozwija kompetencje językowe i matematyczne niezbędne do dalszej edukacji.

        6. Podejmuje samodzielne działania i decyzje, rozwijając poczucie sprawczości, odpowiedzialności i wytrwałości.

        7. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo, rozumie znaczenie ruchu, zdrowych nawyków i odpoczynku.

        8. Korzysta z technologii w sposób bezpieczny i odpowiedzialny oraz dostrzega wartość zabawy i aktywności bez ekranów.