Na podany adres e-mail zachęcam do przesyłania zdjęć dzieci podczas wykonywania zalecanych aktywności oraz rozwiązanych kart pracy.

karolinadabrowska.ps2@o2.pl

 

Mimo, że za oknami pojawia się jeszcze śnieg, to nie zapominajcie, że mamy już wiosnę!

Zajęcia stymulujące rozwój mowy, komunikacji i słownictwa. 

Na dobry początek zaśpiewajcie piosenkę i naśladujcie ruchy.

Kliknij tutaj

Teraz poćwiczcie Wasze buźki - ''Języczek wędrowniczek”  

Nastała wiosna. Za oknem słychać było śpiew ptaków (dziecko naśladuje głosy ptaków). Języczek wybrał się do lasu na poszukiwanie oznak wiosny. Jechał na koniku („kląskanie” językiem). Na łące zobaczył bociany (dziecko wymawia „kle. kle, kle”) i świerszcze (cyk, cyk...).
W oddali usłyszał kukułkę (ku – ku, ku-ku). Pogalopował dalej („kląskanie” językiem). Zatrzymał się na leśnej polanie (dziecko wymawia „prr”). Zsiadł z konia, rozejrzał się wokoło (oblizują wargi ruchem okrężnym). Było ciepło i przyjemnie (uśmiecha się, rozchylając wargi). Pachniało wiosną (dziecko oddycha głęboko, wdychając powietrze nosem, wydychając ustami). Języczek pochylił się i kichnął (dziecko kicha wymawiając „apsik”). W tym momencie zauważył przeciskającego się przez zarośla zaspanego jeża (dziecko ziewa). Zrobiło się późno. Języczek wsiadł na konia i pogalopował do domu („kląskanie”).

 

Zabawa słuchowa - Jakie słowo zostało powiedziane dwa razy? 

Rodzice wypowiadają kolejno słowa z każdego wiersza, a zadaniem dziecka jest wskazanie, które słowo powtórzyło się dwa razy. 
1. żaba, bocian, żuk, żaba
2. konik polny, łąka, świerszcz, łąka
3. wiosna, zima, wiosna, lato
4. mrówka, mysz, świerszcz, mysz
5. motyl, mak, mrówka, motyl

 

Na kartach pracy wskażcie kolejno:

Co możemy dotknąć?

Co możemy usłyszeć?

Co możemy powąchać?

Co możemy zobaczyć, a nie możemy dotknąć?

Co możemy zjeść?

Opisz wskazywane rzeczy - jakie mają cechy, jak wyglądają, do czego służą, po co ich używamy, gdzie się znajdują, czy są miękkie/zimne/ciepłe/kolorowe/twarde itp. zmysly.pdf

 

Zapraszam do gry online Wiosenne memory - Kliknij tutaj

 

Zostawiam również propozycję ciekawych kart pracy do wydrukowania i wypełnienia o tematyce wiosennej (rozwój grafomotoryki, logicznego myślenia, kompetencji matematycznych, językowych). 

Mieszkancy-Laki-strony.pdf

Wydrukujcie podaną kartę pracy. Powtórz wyrażenia i wyklejaj paski plasteliną w według podanego koloru. 

 mowa.chmurka.pdf

Ćwiczenia manipulacyjne paluszków:

Proszę rodziców o wymieszanie np. makaronu, groszku, fasoli itp, a zadaniem dziecka jest oddzielić jedne produkty od drugich.

 

Dzień dobry! 

Zajęcia rozwijające sferę emocjonalną

Wydrukujcie razem z rodzicami kostkę, wytnijcie ją i złóżcie. Zagrajcie nią odpowiadając na pytania zawarte na ścianach tej kostki:

Co Ci się ostatnio przyśniło?

Co się ostatnio zaciekawiło?

Gdzie chciałbyś pojechać w lecie?

O czym lubisz rozmawiać?

Czego nie lubisz robić?

Kiedy się nudzisz to ....

Przyjrzyj się podanym kartom – zastanów się co dane osoby myślą i mówią?

Porozmawiajcie wspólnie o czym mogą myśleć lub co mogą mówić osoby na podanych kartach pracy. Stwórzcie historyjkę do każdej osoby z ciekawą treścią, która będzie opisywać emocje tych osób :) Jeśli macie ochotę, zapraszam żeby podzielić się jedną z takich historyjek.

 

 

Opowiedz i narysuj swój najradośniejszy sen! 

A teraz, narysuj jaki prezent sprawiłby Ci dużą radość :) Na twarzach dzieci dorysuj odpowiednie minki.  

 

Dzień dobry Kochani!

Zabawy i ćwiczenia rozwijające wrażliwość, uwagę i pamięć słuchową

Na początek zapraszam na wiosenną gimnastykę!

1. Stań na jednej nodze jak bocian

2. Skacz jak żaba

3. Pokaż jak rośnie kwiat

4. Trzepocz skrzydłami jak motyl

5. Fruwaj jak ptak

6. Pokaż jak świeci słońce

7. Pokaż jak pada deszcz

8. Kręć się jak wiatr

9. Bądź jak błyskawica

10. Przeskakuj kałuże

Karty pracy można pobrać w pliku poniżej wydrukować i losować poszczególne ćwiczenia.

wiosenna_gimnastyka.pdf

Po gimnastyce zapraszam Was Drogie Dzieci w muzyczny świat! Tym razem poćwiczymy nasze buźki. Zachęcam do nauki piosenki o wiośnie.

„Wiosenna łąka”, słowa: Bożena Marciniak, muzyka: Krzysztof Marciniak, wokal: Żaklina Olchowik.

Kliknij tutaj

 

Czy wiecie jakie zwierzęta żyją na wiosennej łące? Zapraszam na wirtualny spacer:

Kliknij tutaj

Po spacerze pora na odpoczynek i coś bardzo ciekawego! Zagrajcie na cymbałkach prezentowane piosenki. Możecie wybrać piosenkę którą lubicie lub sami skomponować nowy utwór. Życzę świetnej zabawy.

Kliknij tutaj  

Drodzy rodzice – proszę abyście wystukali/wyklaskali prosty rytm (początkowo np. 2 klaśnięcia, następnie 3, 4 – w miarę możliwości dziecka), a zadaniem dziecka będzie odwzorować ten rytm. Pamiętajcie, rytm należy prezentować w ciszy, by dziecko mogło dobrze usłyszeć i zapamiętać podaną sekwencję dźwięków. A teraz zmiana – pozwólcie dzieciom stworzyć sekwencje klaśnięć, a Waszym zadaniem będzie je odtworzyć.

Ostatnia zabawa na dziś to Cicho –Głośno. Wysłuchajcie prezentowanej muzyki i postarajcie się wspólnie określić, w którym momencie muzyka jest głośno, a w którym cicho.

Kliknij tutaj

Na koniec ponownie zaśpiewajcie piosenkę o wiośnie! 

Pozdrawiam i życzę miłej zabawy!

Pani Karolina

 

Witam Was w kolejnym tygodniu! Niestety nadal nie możemy się jeszcze spotkać w przedszkolu, dlatego przesyłam propozycję zabaw na najbliższe dni. Pozdrawiam Was serdecznie - Pani Karolina :) 

Zabawa paluszkowa: „Zajączki” 

Pięć zajączków małych kica na polanie. (Dziecko trzyma otwartą dłoń i porusza wszystkimi palcami)

Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie? (Palcami drugiej dłoni zamyka palec pierwszy, pozostałe trzyma wyprostowane)

Pięć zajączków małych kica na polanie, (Ponownie porusza palcami, tym razem zamyka 2 palce)

gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie (Ponownie porusza palcami, tym razem zmyka 3 palce)

gdy się trzy schowają. Ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie (Porusza wszystkimi palcami)

gdy odejdą cztery. Ile tu zostanie? (Zamyka cztery palce)

Pięć zajączków małych kica na polanie. (Porusza wszystkimi paluszkami)

Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie? (Zamyka i przytrzymuje wszystkie palce)

Pięć zajączków małych już do mamy kica. (Ponownie porusza wszystkimi paluszkami)

Kocha je ogromnie mama zajęczyca. (Zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.)

*Rodzic odczytuje głośno wierszyk prezentując dziecku wskazane powyżej ruchy. Następnie zachęca by pokazywało wspólnie z nim.

 

Zabawa ruchowa „Bocian”

reagowanie na komunikaty słowne i dźwiękowe.

Opis zabawy:

Dziecko (bocian) maszeruje w rytmie muzyki wiosennej (np. piosenka Kle kle boćku). Umawiamy się z dzieckiem, na reakcję ruchową na następujące sygnały:

JEDNO KLAŚNIĘCIE W DŁONIE – bocian wraca do gniazda (wyznaczone miejsce w pokoju)

DWA KLAŚNIĘCIA W DŁONIE – bocian wyrusza na łowy (marsz z wysokim unoszeniem kolan)

BOCIAN ŚPI – leżenie na plecach

BOCIAN OBSERWUJE – stanie na jednej nodze

BOCIAN KLEKOCZE – zabawa dźwiękonaśladowcza, naśladowanie klekotania: kle, kle

BOCIAN LATA – ręce rozłożone na boki, bieg.

*Rodzic na zmianę wydaje komunikaty dźwiękowe: słowne oraz klaszcząc w dłonie

 

Przedstawiam również propozycję zabaw z dzieckiem w domu z zakresu aktywności: grafomotorycznej, percepcji wzrokowej, językowej (rozpoznawanie liter), słuchu fonemowego (synteza słuchowa). Zapraszam do pobrania i wydrukowania kart pracy, w których znajdują się zabawy. KLIKNUJ TUTAJ

 

Drogie dzieci i drodzy rodzice!

Dzisiaj zapraszam Was do zapoznania się z kartami o tematyce wielkanocnej. 

Dzieciaki - Pokolorujcie wielkanocną kurkę i pisanki według podanego kodu. 

              

Wydrukujcie i porozcinajcie "emocjonalne wielkanocne memory". Następnie wspólnie zagrajcie w grę memory - dopasowując pary wielkanocnych jajeczek przedstawiających te same emocje. Nazwijcie te emocje! 

MIŁEJ ZABWY! 

  

Witam Was moi mili! Przedstawiam Wam zabawę i zachęcam do wykonania razem z Waszymi rodzicami :) 

Zabawa "Gdzie jest kurczątko?" Rozwijająca i kształcąca orientację przestrzenną.

Przygotuj: 2 krzesła, maskotkę, kartoniki z pojęciami: ZA, POD, NAD… itp

 

Przebieg zabaw w dwóch wersjach z karta pracy i z maskotką:

Przygotuj: 2 krzesła, maskotkę, kartoniki z pojęciami: ZA, POD, NAD… itp

 

Zabawa 1. Wykorzystaj kartę pracy.
Dziecko nazywa położenie kurczątka na karcie pracy. Koloruje odpowiednie pole.

Zabawa 2. Z wykorzystaniem krzeseł i maskotki

Wersja 1. Dziecko układa dowolną maskotkę zgodnie z poleceniem rodzica np. Ułóż maskotkę na krześle. Ułóż maskotkę pod łóżkiem.
*Możemy korzystać z różnych mebli w domu. To dodatkowe ćwiczenie uwagi dziecka oraz pamięci słuchowej.

Wersja 2. Zamiana ról – teraz dziecko wydaje polecenia – rodzic układa maskotkę. Dziecko ocenia – poprawnie czy nie.

Wersja 3. Dziecko zamyka oczy. W tym czasie rodzic układa maskotkę. Dziecko po otworzeniu oczu, określa położenie maskotki.