„JA W RODZINIE,  JA W PRZEDSZKOLU”

Zgodnie  z kierunkami polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/ 2024 - priorytetem w tym zadaniu jest wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc  w kształtowaniu u wychowanków stałych sprawności          w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci

CELE OGÓLNE:

- Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu

doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

- Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka.

- Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm

społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania

zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.

- Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

 

KLUCZOWE KOMPETENCJE WYCHOWANKA:

- kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji

- kompetencje cyfrowe obejmują m.in. komunikowanie się

- kompetencje obywatelskie

- kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej

 

Osiągnięcia dzieci opisane w podstawie:

- rozstaje się z rodzicami bez lęku, ma świadomość, że rozstanie takie bywa dłuższe lub krótsze

- szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników

- odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej, grupy chłopców, grupy

dziewczynek oraz innych grup, np. grupy teatralnej, grupy sportowej

- obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe

- komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne; wyraża swoje

oczekiwania społeczne wobec innego dziecka, grupy

- wskazuje zawody wykonywane przez rodziców i osoby            z najbliższego otoczenia, wyjaśnia, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód