- Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na maj
- Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na kwiecień
- Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na marzec
- Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na luty
- Zamierzenai dydaktyczno - wychowawcze na styczeń
- Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na grudzień
- Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na listopad
- Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na październik
- Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na wrzesień
- Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Październik
- Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Wrzesień
- Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Listopad
- Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Grudzień
- Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Styczeń
- Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Luty
- Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Marzec
- Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Kwiecień
- Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne na miesiąc Maj
- Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Czerwiec
- Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze na marzec
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc Marzec
I MARCOWA POGODA
- Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „G, g”
- Utrwalenie elementów marcowej pogody
- Dodawanie i przeliczanie w zakresie 8, wyodrębnianie składników liczby 8
- Zapoznanie dzieci ze zmianami zachodzącymi w świecie przyrody na przedwiośniu
II DBAMY O ZDROWIE NA PRZEDWIOŚNIU
- Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „C, c”
- Kształtowanie postaw prozdrowotnych
- Rozwijanie umiejętności porównywania zbiorów, wskazywanie o ile jest mniej lub więcej
- Zapoznanie z budową i warunkami rozwoju roślin
- Utrwalenie wiadomości dotyczących właściwości wody i jej roli w przyrodzie i życiu człowieka
III NADCHODZI WIOSNA
- Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „J, j”
- Utrwalenie charakterystycznych cech oraz kolorystyki pór roku – zimy i wiosny
- Zapoznanie z liczbą 9 w aspekcie kardynalnym i porządkowym
- Zapoznanie z niektórymi gatunkami ptaków przylatujących na wiosnę, ich wyglądem i miejscem gnieżdżenia się
IV W GOSPODARSTWIE
- Wprowadzenie drukowanej i pisanej litery „Ł, ł”
- Zapoznanie dzieci z wyglądem wybranych zwierząt wiejskich
- Rozwijanie umiejętności nazywania i rozpoznawania rodzin zwierząt gospodarskich
- Bogacenie słownictwa dzieci o nowe słowa: cielę, jagnię, prosię, źrebię
„Części ciała”
sł. i muz. Jolanta Zapała
Złącz paluszek do paluszka,
co powstanie to kaczuszka.
Kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa
dziś kaczuszką jestem ja.
Kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa
dziś kaczuszką jesteś ty.
Nosek z noskiem się przywita,
to zabawa znakomita.
Nosek z noskiem raz i dwa,
Eskimosem jestem ja.
Nosek z noskiem raz, dwa, trzy,
Eskimosem jesteś ty.
Nóżka z nóżką podskakuje,
rączka prawa wymachuje.
Rączka lewa raz i dwa
i zabawa trwa./2x
Ucho z uchem podsłuchuje,
oko mrugać także umie.
Pięta, palce tup, tup, tup,
jeszcze raz tak zrób./2x
A Treflinka jest zielona,
tańczy z nami jak szalona.
Tra lalalalalala,
dziś z Treflinką tańczę ja.
Tra lalalalalali,
dziś z Treflinką tańczysz Ty.
„Wiosna”
Dorota Kossakowska
Wiosna przyszła do nas dziś z rana,
w zieleń trawy soczystej ubrana.
Przebiśniegi już kwitną w ogrodzie,
zawdzięczają to pięknej pogodzie.
Słońce świeci, krokusy ogrzewa,
i zielenią się wszystkie drzewa.
Ptaki chcą już gniazda budować,
by pisklęta swoje wychować.
Deszcz wiosenny cicho coś śpiewa,
a słuchają go kwiaty i drzewa.