Terapeuta pedagogiczny Karolina Dąbrowska informuje, że dyżur telefoniczny odbywa się w czwartki w godzinach 14:30- 15:00. Zachęcamy również do kontaktu drogą mailową: karolinadabrowska.ps2@o2.pl

 

Logopeda Katarzyna Tyrkalska informuje, że dyżur telefoniczny odbywa się w środy 11:30 – 12:00 Zachęcamy również do kontaktu drogą mailową: katarzynatyrkalska.ps2@wp.pl

 

Dyżur odbywa się pod numerem telefonicznym przedszkola: 12 - 2748 - 038.

 

W związku z zaistniałą sytuacją proponuję Państwu ćwiczenia dla dzieci pozostających w terapii logopedycznej oraz ogólnorozwojowej, które można wykonywać w domu. Ćwiczenia te pomogą Waszym posiechom w nauce prawidłowej wymowy poszczególnych głosek, usprawnianiu narządów mowy oraz w ogólnym ich rozowju. 

Środa 17.03.2021:

 

Witam kochane Żabki, przesyłam propozycje ćwiczeń na dzisiejszy dzień:

1. Zaczynamy od gimnastyki buzi i języka z żabką:

2. Bajka logopedyczna – urodziny. Wysłuchaj bajkę logopedyczną oraz wykonuj ćwiczenia razem z prowadzącą:

 

Kliknij TU

3. Wykreśl intruza:

4. Powiedz gdzie jest miś i pokoloruj obrazek

 

Wtorek 16.03.2021:

Witam was Żabki i zapraszam do wykonania kilku ćwiczeń logopedycznych.

1. Ćwiczenia oddechowe i głosowe.

 Zabawa „Misie”.

Dziecko leży na plecach, trzymając rękę na brzuchu. Miś śpi (wdech nosem – brzuch unosi się, wydech nosem – brzuch opada). Miś budzi się, przeciąga i ziewa (wdech ustami – ręce za głowę, wydech ustami – ręce wracają). Miś wdychaj powietrze ustami i mruczy – mmmm (ciszej i głośniej); palec dotyka skrzydełek nosa, aby wyczuć wibrację. Potem mruczy: mmmma, mmmme, mmmmo, mmmmu. Miś cieszy się, że przyszła wiosna i zaczyna śpiewać: aaaaa, ooooo, eeee, uuuuu, yyyyy, iiiiiii.

 

2. Zabawa ruchowa „Gra w zielone”

Poproście rodziców o rozwieszenie różnych rzeczy po pokoju czy salonie w kolorze
zielonym. Mama lub tata zadaje pytanie dziecku proste pytanie: Grasz w zielone? Dziecko
odpowiada : Gram! Rodzic: Masz zielone? Dziecko: Mam! Wówczas dziecko musi dotknąć jakiegoś przedmiotu w kolorze zielonym.

 

3. Wykonaj wiosenną gimnastykę buzi i języka razem z kwiatkami:

 

4. Ćwiczenia ortofoniczne:

Dzieci ilustrują ruchem, gestem treść wierszyka, rodzic recytuje cały wiersz, dzieci uzupełniają wypowiadając: „kle, kle, kle”, „kum, kum, kum” itd.

"CO MÓWIĄ ZWIERZAKI?"
Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce?
Kle kle kle
Co mówi żaba, gdy bocianów tłum?
Kum kum kum
Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła?
Kwa kwa kwa
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał?
Miau miau miau
Co mówi kura, gdy znosi jajko?
Ko ko ko
Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku?
Ku ku kukuryku
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce?
Mee mee mee
Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu?
Mu mu mu
Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia?
Kra kra kra
Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał?
Hau hau hau
Co mówi baran, gdy jeść mu się chce?
Bee bee bee.

 

Poniedziałek 15.03.2021:

Witam Was drogie Żabki! Przygotowałam dla was kilka ćwiczeń logopedycznych do wykonywania w domu.

1. Bajka logopedyczna – "Igloo". Wysłuchaj bajkę logopedyczną oraz wykonuj ćwiczenia razem z prowadzącą:

Kliknij TU

2. Nazwij emocje przedstawione na buziach dzieci. Narysuj swoją twarz przedstawiającą emocję, jaka Ci dzisiaj towarzyszy.

 

3. Znikający przedmiot.

Rozkładamy przed dzieckiem, w jednej linii, kilka przedmiotów. Dajemy mu chwilę na dokładne przyjrzenie się kolejności ich ułożenia. Zasłaniamy dziecku oczy, a następnie zabieramy jeden z nich. Zadaniem dziecka będzie odgadnąć, który przedmiot został zabrany. Można również zmienić kolejność przedmiotów.

 

4. „Kolorowe balony”

Przeczytaj sylaby i logotomy zapisane na balonach, odszukaj pary balonów i pokoloruj je takim samym kolorem:

 

09. 11. 2020r. 

Drogie Żabki,

Przygotowałam dla was ćwiczenia do wykonania w domu razem z waszymi rodzicami. Najpierw poćwiczcie buźkę tak, jak żabka na obrazku:

Teraz kiedy już jesteście rozgrzani przygotujcie kredki i pokolorujcie kropelki według legendy. Kolorując powtarzajcie sylaby umieszczone na kropelkach:

 

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zamieszczam adres e-mail: druzgalaaga@gmail.com dla chętnych rodziców którzy chcą otrzymać indywidualne ćwiczenia do pracy z dzieckiem. Po otrzymaniu od rodzica wiadomości, wyślę informację zwrotną z ćwiczeniami. 

Na podany adres e-mail zachęcam do przesyłania zdjęć dzieci podczas wykonywania zalecanych aktywności. 

Tylko wspólne działanie pozwoli nam przetrwać ten trudny czas i wpłynie napewno pozytywnie na prawidłowy rozwój dzieci.  Bardzo prosze także o dokumentowanie wykonywanych prac (gromadzenie kart pracy, prace plastyczne, robienie zdjęć) które będą umieszczone w indywidualnej teczce dziecka. 

 

                                                                    

PROPOZYCJE ĆWICZEŃ:

 

Środa 27.05

Witam Was, mam nadzieję że miło spędziliście wczorajszy dzień z Waszymi Rodzicami. Życzę aby każdy dzień był pełen radości i uśmiechu.

A teraz przesyłam Wam propozycje ćwiczeń na dzisiejszy dzień:

Utrwalanie piosenki:

Śpiewające Brzdące - Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

Spróbuj nauczyć się refrenu tej piosenki:

”Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.”

 

Zabawa paluszkowa "Rodzina"

Dom to przede wszystkim rodzina, a więc uczymy się krótkiego wierszyka o rodzinie wykorzystując palce dłoni:

Ten pierwszy to Dziadziuś, (kciuk)

tuż obok Babunia. (wskazujący)

Największy to Tatuś, (środkowy)

a przy nim mamusia. (serdeczny)

A to ja dziecina mała, (mały)

i to jest rodzinka, moja ręka cała.

 

Rymowanie – prawdziwe słowa

Wybierz wspólnie z dzieckiem jakieś słowo. Może być to rzecz znana dziecku albo taka, która jest w zasięgu jego wzroku. Następnie wspólnie wymyślajcie słowa, które rymują się z wybranym przez was słowem.

Może to wyglądać na przykład tak:

Rodzic: Wybieram słowo „NOGA”. Hmm, co rymuje się ze słowem „noga”?

Noga – podłoga, noga – joga, noga – stonoga…

Dziecko może na początku nie rozumieć, czym jest rym i na czym polega zabawa. Kiedy jednak rodzic będzie tworzył rymy do kolejnych wyrazów, w pewnym momencie dziecko dołączy.

A jak reagować, kiedy słowo dziecka nie będzie pasowało do rymu?

Po prostu je zaakceptuj, uśmiechnij się i twórz kolejne rymy. Niech dziecko osłuchuje się z nimi. 

 

 

Karta Pracy „Rymowanka-zgadywanka”   zal.1_27.05.docx

 

Ćwiczenie wspomagające rozwój emocjonalny dziecka:  zal.2_27.05.docx

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 26.05       

      

Dzisiaj mamy ważne święto. W naszym Przedszkolu obchodzimy dzień Mamy i Taty. Z racji tego święta spędźcie ten czas razem z Rodzicami na wspólnej zabawie. Proponuję, np. gry planszowe, wspólny spacer, przeglądanie rodzinnych fotografii i rozmowa na ich temat.

Drodzy Rodzice zachęcam Was do obejrzenia niespodzianki jakie Nauczycielki-Wychowawczynie przygotowały dla Was wspólnie z Waszymi dziećmi, która znajduje się na głównej stronie Przedszkola. 

www.ps2pcim.edupage.org

Życzę Wam w tym dniu samych szczęśliwych i radosnych chwil.

Dzieci zaśpiewajcie Waszym Rodzicom piosenę, która była propozycją do nauczenia się od Waszych Pań na tę uroczystość.

Pozdrawiam Was gorąco.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek 25.05.

Gimnastyka buzi i języka z Muminkami, które obchodzą uroczyście Dzień Mamy.

#LogoSens

Posłuchaj piosenki:

Śpiewające Brzdące - Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

 

Spróbuj nauczyć się refrenu tej piosenki:

”Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.”

 

„Co nie pasuje?” Pokoloruj przedmiot który nie pasuje do pozostałych.

zal._1_25.05.docx

 

Pokoloruj obrazek wg podanego kodu.

zal._2_25.05.docx

 

Piątek 22.05

Zabawa „Liczymy kroki”

Rodzic stoi w jednym końcu pokoju, dziecko w drugim zwrócone do rodzica twarzą. Rodzic klaszcze kilka razy (1-5), a dziecko liczy uderzenia. Na hasło start wypowiedziane przez rodzica, dziecko porusza się do przodu tyle kroków, ile było uderzeń.

Ćwiczenie matematyczne:

zal.1_22.05.docx

Naśladowanie śmiechu:  (ćw. słuchowe)

Dziecko naśladuje śmiech:

Pani- hi, hi, hi

Pana – ha, ha, ha

Babcia – he, he, he

Dziadka – ho, ho, ho

 

Powtarzanie ciągów słów:

Poty roku: Wiosna, lato, jesień, zima

Liczby: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć

            Pięć , cztery, trzy

Dni tygodnia: poniedziałek, wtorek, środa, czwarte, piątek, sobota, niedziela

 

Utrwalaj kolory, zagraj w grę interaktywną na podanej stronie internetowej: 

http://pisupisu.pl/przedszkole/kolory

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek 21.05

„Wierszyk” - zadaniem rodzica jest czytanie, a dziecka naśladowanie i nazywanie obrazka.

Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowo-ruchowej:

zal._1_21.05.docx

Określ właściwe zachowania dzieci:

zal._2_21.05.docx

Zabawa ruchowa : "Głowa, ramiona, kolana pięty":

https://www.youtube.com/watch?v=l-P0PfiZp9E

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Środa 20.05

"Gimnastyka buzi i języka" - do tej zabawy potrzebna będzie kostka do gry. Dziecko na zmianę z rodzicem rzuca kostką, przelicza ilość oczek i wykonuje przypisane zadanie.   

#CO Ty powiesz?

 

Zabawa oddechowa – „Wesołe baloniki”

Do tej zabawy potrzebny nam będzie balon, nitka i flamastry. Zadaniem dziecka jest nadmuchać balon. Należy zwrócić uwagę, aby podczas dmuchania wdech wykonywany był nosem. Następnie rodzic zawiązuje balon nitką. Kiedy balon będzie nadmuchany dziecko ma narysować na nim swoją uśmiechniętą minę.

Zabawa oddechowa ‘Balonik”

Rodzic przywiązuje balon do liny rozciągniętej między dwiema ścianami pokoju lub między dwoma krzesłami. Zadaniem dziecka jest dmuchać na balon aby unosił się on w górę. Należy zwrócić uwagę na prawidłowy tor oddechowy (wdech nosem, wydech ustami).

Przypomnijmy sobie zabawę dywanową „Jeże” Muzykalna Sowa – zabawa ta uwrażliwia na rytm oraz jego zmienność:

 

Po sadzie, po sadzie maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./ x2

Po parku, po parku maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./x2

Zmęczyły się jeże po długim spacerze

Tupnęły, a, zasnęły…

Budzimy jeże, ale nie za głośno, żeby się nie przestraszyły.

Po lesie, po lesie maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./ x2

Po plaży, po plaży maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./x2

Zmęczyły się jeże po długim spacerze

Tupnęły, a, zasnęły…

 

Ustalenia do zabawy znajdziecie pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=4XPgOLV-5ls&fbclid=IwAR0PvKK0qA1JWEJjt4NBVVM4R_uNunIk_2WUThyg-aeXEVqMmwSe2yWcC3U

Ćwiczenia utrwalające kolory.

Do tej zabawy będą potrzebne klocki w różnych kolorach, symboliczne kartki w kolorach które będziecie utrwalać, oraz dobry humor.

Twoim zadaniem będzie posegregowanie klocków wg kolorów, np. żółty, czerwony, niebieski, zielony.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 19.05

Poćwicz buźkę i języczek razem ze Słoneczkiem:

 

Powiedz gdzie jest miś. Pokoloruj obrazek:

Pokoloruj rysunek według opisu:

Zabawa „Gdzie jest miś?”

• bierzemy misia, jakieś pudełko i demonstrujemy dziecku położenie misia względem pudełka: za pudełkiem, przed pudełkiem, na pudełku, w pudełku, obok pudełka itp.
• dziecko na polecenia rodzica kładzie odpowiednio misia za pudełkiem, przed pudełkiem…. A po chwili zmiana ról – dziecko wydaje polecenia a rodzic kładzie misia.

 

 

Zabawy ruchowe ze Świeżakami:

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek 18.05

Gimnastyka buzi i języka z Świeżakami:

#GaduTerapia

Zabawy ruchowe ze Świeżakami:

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 

Ćwiczenia manualne:

Pokoloruj obrazek  zal._1_18.05.docx

 

Zabawa paluszkowa „Ręce”

zal._2_18.05.docx  #LogoKocur

 

Ćwiczenia rozwijające motorykę dużą:

– rzucanie piłeczkami, lotkami, kulami z papieru do celu
– przerzucanie piłki z jednej ręki do drugiej

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek 15.05

Utrwalanie zabawy paluszkowej „Bocian i żabka”

 

Dokończ rysunki: 

zal._1_15.05.docx / www.spoko-motyw.pl

Dokończ kolorowe rytmy:

zal._2_15.05.docx / #logokocur

Ćwiczenia oddechowe:

zal._3_15.05.docx / #logokocur

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek 14.05

Ćw. matematyczne

Dorysuj każdej biedronce tyle kropek ile podaje cyfra w kółeczku.

zal.1_14.05.docx

 

Zabawa paluszkowa „Bocian i żabka”

 

Chodził bocian po łące            ilustrujemy chód bociana po łące palcem wskazującym i środkowym

szukał żabki chrupiącej                   ilustrujemy chód bociana po łące palcem wskazującym i środkowym

i klekotał: kle kle kle               z kciuka i środkowego palca tworzymy dziób bociana:  

żabko, żabko pokaż się,           rytmicznie otwieramy, zamykamy „dzióbek”

a ta żabka mała,                      odrywanie i łączenie palców wskazującego i środkowego od kciuka

po trawie skakała,                    odrywanie i łączenie palców wskazującego i środkowego od kciuka

na widok bociana,  pod kamień się schowała.      chowamy jedną dłoń w drugiej

 

Posłuchaj piosenki, tekst powinien być Ci znany z przedszkola więc spróbuj zaśpiewać:

Była sobie żabka mała re re kum kum BZYK.tv

https://www.youtube.com/watch?v=HAgdfTsCmSI – utrwalaj piosenkę

Ćwiczenia manipulacyjne paluszków:

Proszę rodziców o wymieszanie np. makaronu z fasolą, zadaniem dziecka jest oddzielić jedne produkty od drugich.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Środa 13.05

Poćwicz buźkę i języczek razem z żabką

#logopestka

 

Posłuchaj piosenki, tekst powinien być Ci znany z przedszkola więc spróbuj zaśpiewać:

Była sobie żabka mała re re kum kum BZYK.tv

https://www.youtube.com/watch?v=HAgdfTsCmSI

 

Ćwiczenia grafomotoryczne – rysuj po śladzie:

zal._1_13.05.docx

 

Ćwiczenie rozwijające mowę – obejrzyj obrazki i opowiedz historyjkę obrazkową:

zal._2_13.05.docx

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 12.05

Żabia gimnastyka buzi i języka:

Ćwiczenia artykulacyjne:

Odgłosy przyrody przeplatają się z odgłosami cywilizacji:

Szszsz... – szumią drzewa.

Żżż... – przelatuje samolot.

Bzzz... – brzęczą pszczoły.

Cyk, cyk – cyka świerszczyk.

Cz... cz... cz – obok łąki przejeżdża pociąg.

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Zwierzęta na łące”

https://youtu.be/yAxf2YIkwHE

 

Ćwiczenia grafomotoryczne:

Rysuj po śladzie, pokoloruj rysunek:

zal._1_12.05.docx

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek 11.05

1. Bajka logopedyczna – "Igloo". Wysłuchaj bajkę logopedyczną oraz wykonuj ćwiczenia razem z prowadzącą:

https://www.youtube.com/watch?v=BxJvMSqVNGk

2. Naucz się rymowanki:

„Pierwszy palec, drugi, trzeci –
tak potrafią liczyć dzieci.
Czwarty, piąty palec mam –
widzisz? Umiem liczyć sam.
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć”.

Spróbuj wymawiać rymowankę z równoczesnym pokazywaniem paluszków.  

 

3. Zabawa - Gdzie jest kostka:

CO JEST POTRZEBNE:

Trzy takie same kubeczki, drobny przedmiot między innymi: mała piłeczka, kostka, orzech.

Kubki stawiamy do góry dnem, następnie zwracamy uwagę dziecka na drobny przedmiot, który umieszczamy pod jednym z kubków. Kubki przesuwamy tak, aby zupełnie zmienił się ich układ. Zadaniem malucha jest odnaleźć kubek, pod którym znajduje się przedmiot. Na początku kubeczki powinniśmy przesuwać bardzo powoli. Z czasem gdy maluch zrozumie zasady i zabawa stanie się dla niego łatwiejsza, możemy zacząć przesuwać kubeczki coraz szybciej. 

 

4. Ćwiczenie pamięci wzrokowej- ułóż swoje ulubione puzzle.

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek 08.05

Posłuchajcie piosenki Śpiewające Brzdące – „Gdacze kura: Ko, Ko, Ko” - Piosenki dla dzieci. Spróbujcie gdakać razem z kurą.

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

 

 

 

" Dzień dobry zwierzątka- zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy:

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).
Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał - kukuryku!!
Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały - ko - ko - ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).
Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u). Krowa zaryczała - muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).
A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

 

Rozwiąż zagadki:

Mieszka w chlewiku
tłuścioszka znana.
Przez ludzi na słoninkę
i mięso chowana. ...(świnia)

 

Tak cichutko chodzi,
że go nikt nie słyszy, i dlatego bardzo
boją się go myszy. ...(kot)

 

Dobre ma zwyczaje
– ludziom mleko daje. ...(krowa)

 

Poukładaj puzzle:

Wydrukuj kartę,  Potnij kartkę wzdłuż linii poziomych i środkowej pionowej (jeśli dziecko samodzielnie nie potrafi zadanie to należy do rodzica). Następnie pomieszaj paseczki z częścią zwierzątka i cyferkami. Twoim zadaniem jest ułożyć puzzle i przykleić je na kartkę.

  zal._1_08.05.docx

..........................................................................................................................................................................................................

Czwartek 07.05

Wyrażenia dźwiękonaśladowcze:

#logopestka

Zadanie dla rodzica:

1. Wytnij obrazki z zwierząt

Zadanie dla dziecka:

1. Wylosuj obrazek.
2. Nazwij zwierzę na obrazku.
3. Podziel nazwę zwierzęcia na sylaby (oraz głoski).
4. Naśladuj odgłos, jaki wydaje to zwierzę. 

 zal._wyrazenia_dzwiekonasladowcze.docx

Słuchanie wiersza. Dziecko naśladuje głosy zwierząt (pogrubiony tekst), których nazwy wypowiada rodzic.

Co słychać? Zależy, gdzie.

Na łące słychać: bociana – Kle! Kle!

Na stawie: kaczki – Kwa! Kwa!

Na polu: wronę – Kraaa!

Przed kurnikiem: koguta – Kukuryku!

Kurę – Ko, ko, ko, ko! – w kurniku.

Koło budy słychać: psa – Hau!

A na progu: kota – Miau!

A co słychać w domu,

Nie powiem nikomu.

 

Połącz zwierzątko z odpowiednim cieniem:

www.eduzabawy.com

zal._3__zwierzatko_z_cieniem.docx

Wykonaj ćwiczenie grafomotoryczne. Jaki odgłos wydaje to zwierzątko, które poprawiłeś/aś po kropkach? www.eduzabawy.com

zal._2_Cwiczenia_grafomotoryczne.docx

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Środa 06.05

Ćwiczenia artykulatorów -  słuchaj bajki i ćwicz język:

Zabawa rozwijająca mowę- „Sposób na nudę” na podstawie wiersza M. Kownackiej „Słoneczko po deszczu”. Rodzic czyta wierszyk a dziecko powtarza zaznaczone wersy:

Pada deszczyk, pada deszczyk

I po liściach tak szeleści…

Kap! Kap! Kap! (dziecko powtarza)

Zatuliły kwiatki płatki,

Główki chylą do rabatki.

Kap!, Kap!, Kap! (dziecko powtarza)

Deszczyk ustaje, płyną chmury,

Kwiaty wznoszą się do góry!

Ho! Ho! Ho! (dziecko powtarza)

Wiatr tu pędzi na wyścigi.

Wiatr kołysze nam łodygi.

Wiu! Wiu! Wiuu! (dziecko powtarza)

Biegną dzieci tu z ochotą:

Uważajcie – takie błoto!

Hyc! Hyc! Hyc! (dziecko powtarza)

Byle słonko nam nie zgasło –

Róbmy prędko z błota masło!

Chlap! Chlap! Chlap! (dziecko powtarza)

Teraz baczność – kroki duże,

Przeskoczymy przez kałużę!

Hop! Hop! Hop! (dziecko powtarza)

Już pogoda – słonko świeci,

Maszerują sobie dzieci.

Raz, dwa, trzy. (dziecko klaszcze 3 razy)

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Rób to co ja”

Rodzic wykonuje proste ćwiczenia (np. podskoki, przysiady, skłon do przodu, skłony w bok, wymachy rąk, nów itp.) stojąc przed dzieckiem, a ono go naśladuje.

 

Wykonaj prace plastyczną techniką dowolną, możesz uzupełnić białe miejsca np. farbą, papierem kolorowym, kredkami.

zal._1.docx

Wtorek 05.05

Rusz Językiem z Clownem - Ćwiczenia oddechowe oraz paradygmat z głoską P

 

https://www.youtube.com/watch?v=5IuNWLnfwYU

 

Gimnastyka buzi i języka z potworkami:

 

Utrwalanie piosenki - PALI SIĘ! – Piosenka dla dzieci z kanału Śpiewające Brzdące. https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

 

Zabawa „Zrób tak …” – dziecko wykonuje polecenia według instrukcji rodzica – ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała  określanie prawej i lewej strony własnego ciała.

 

Dziecko stoi w dowolnym miejscu w pokoju, wykonuje zadania zgodnie z poleceniem rodzica:

• wyciągnij do przodu  lewą rękę, prawą rękę,
• tupnij prawą nogą,
• prawą ręką dotknij  kolana,
• lewą ręką dotknij prawego ucha,,
• połóż woreczek na prawej nodze,
• połóż woreczek z przodu
• połóż woreczek obok siebie

 

uwagi: dziecko może mieć założoną frotkę na lewej ręce

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek 04.05

Witam Was Rodzice oraz Dzieci. Dzisiaj dzień Strażaka więc zapraszam Was do wykonania kilku ćwiczeń związanych z tematyką strażaka. 

Gimnastyka buzi i języka z strażakiem Samem:

Zabawa "Sygnały"

Ćwiczenie ma na celu trenowanie wyraźnej wymowy samogłosek w parach. Razem z dzieckiem na przemian wydajemy komendę – jaki samochód naśladujemy (karetka pogotowia e-o, policja i-u, e-u straż pożarna).’

 

S jak strażak – powtórz słowo Strażak za rodzicem, następnie ozdób literę S wg własnego pomysłu, pokoloruj obrazek i popraw litery po śladzie

S_jak_strazak.docx

PALI SIĘ! – Piosenka dla dzieci z kanału Śpiewające Brzdące.

https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

Posłuchaj piosenki o pracy strażaka. Zadaniem rodzica jest przypomnieć dzieku numer alarmowy Straży Pożarnej 998. 

Czwartek 30.04.2020r.

 

1. Na początek proponuje Wam ćwiczenia ruchowe połączone ze śpiewem:

 

2. PAN GNIOTEK
Wystarczy balon , mąka ziemniaczana ( skrobia) oraz pisak. Wypełnijcie balonik mąką (około 4 łyżki) zawiążcie , dorysujcie oczka, nosek , możecie doczepić włosy z włóczki i Pan Gniotek gotowy. Możecie go ściskać , zmieniać jego kształt.

3.  Gimnastyka buzi i języka:

4. Porozmawiaj z dzieckiem o emocjach omawiając przedstawioną sytuację:

Skorzystaj z karty pracy:   zal._1_30.04.docx

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Środa 29.04.2020r.

1. Zabawa paluszkowa:

2. Gimnastyka buzi i języka: (#GaduTerapia)

3. 

3. Posłuchaj wiersza Władysława Bełza-„Katechizm polskiego dziecka”. Spróbuj się nauczyć na pamięć odpowiadać na zadawane pytania:

– Kto ty jesteś?
– Polak mały.
– Jaki znak twój?
– Orzeł biały.
– Gdzie ty mieszkasz?
– Między swemi.
– W jakim kraju?
– W polskiej ziemi.
– Czem ta ziemia?
– Mą ojczyzną.
– Czem zdobyta?
– Krwią i blizną.
– Czy ją kochasz?
– Kocham szczerze.
– A w co wierzysz?
– W Polskę wierzę.
– Coś ty dla niej?
– Wdzięczne dziecię.
– Coś jej winien?
– Oddać życie.

4. Nazwij emocje przedstawione na buziach dzieci. Narysuj swoją twarz przedstawiającą emocję, jaka Ci dzisiaj towarzyszy.

5. Polskie Symbole Narodowe

– Posłuchajcie opowiadania Polaka Małego o Polskich Symbolach Narodowych.

//www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 28.04.2020r. 

1. Bajka logopedyczna – "Igloo". Wysłuchaj bajkę logopedyczną oraz wykonuj ćwiczenia razem z prowadzącą:

 

https://www.youtube.com/watch?v=BxJvMSqVNGk

2. Gimnastyka buzi i języka z świnką, jeśli masz chęć pokoloruj obrazki:

3. Ćwiczenia wspierające rozwój percepcji słuchowej

• Określanie kierunku źródła dźwięku – dziecko zamyka oczy, rodzic chowa w pomieszczeniu np. minutnik, który zadzwoni za chwilę. Maluch ma za zadanie określić, skąd dochodzi dźwięk.

• Wystukiwanie lub wyklaskiwanie rytmu zaprezentowanego wcześniej przez rodzica, np. dwa uderzenia o kolana, jedno klaśnięcie, dwa tupnięcia. Prezentowany rytm powinien być dostosowany do możliwości dziecka – należy zacząć od prostych, stopniowo zwiększając stopień trudności.

 

4. „Pisze Pani na maszynie”  - masaż relaksacyjny – nawiązywanie bliskiego kontaktu i dzielenie się przestrzenią z drugą osobą.

Pisze pani na maszynie (palcami uderzamy po plecach dziecka)
Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho prawe)
Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho lewe),
Świeci słońce (masujemy całą dłonią po plecach),
Idą konie (lekko uderzamy pięściami po plecach).
Biegną słonie po betonie (bokiem dłoni uderzają po plecach)
Płynie sobie kręta rzeczka (bokiem dłoni krętą linią przesuwamy wzdłuż kręgosłupa).
Idą panie na szpileczkach (palcami wskazującymi uderzamy po plecach)
Pada, mały drobny deszczyk (wszystkimi paluszkami lekko uderzmy po plecach).
Czujesz dreszczyk? (lekko chwytamy za szyję).

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek 27.04.2020r. 

1. Wykonaj ćwiczenia artykulacyjne, a następnie pokoloruj obrazki.

#GaduTerapia

zal._1_27.04.docx

2.  
Dokończ rysować czekoladowo-wiśniowy cukierek, mlaskając językiem. Smacznego!

Zal._2_27.04.docx

 

3. Rusz Językiem Marshall - ćwiczenie logopedyczne - oblizywanie ząbków

 

https://www.youtube.com/watch?v=XgyU4dfXMHQ

 

4. Znikający przedmiot.

Rozkładamy przed dzieckiem, w jednej linii, kilka przedmiotów. Dajemy mu chwilę na dokładne przyjrzenie się kolejności ich ułożenia. Zasłaniamy dziecku oczy, a następnie zabieramy jeden z nich. Zadaniem dziecka będzie odgadnąć, który przedmiot został zabrany. Można również zmienić kolejność przedmiotów.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek 24.04.2020r.

NA początek troszkę gimnastyki do piosenki:

RÓWNOWAGA – Wygibasy z naszej klasy

 

https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

 

„Prawda czy fałsz?” – rozróżnianie zdań prawdziwych i fałszywych na temat części ciała.

Do tego zadania można przyszykować dwa pojemniki, np. na  zdania prawdziwe w pojemniku z uśmiechniętą buzią, fałszywe w pojemniku z buzią smutną.  Dziecko samodzielnie wskazuje części ciała, o których jest mowa w określonym zdaniu.

 

Zdania do określenia prawdziwości:
– człowiek ma dwoje oczu
– człowiek ma dwie lewe ręce
– dłoń człowieka ma 6 palców
– człowiek ma dwie prawe nogi
– człowiek ma kolana
– człowiek ma 1 łokieć
– człowiek nie ma ramion
– człowiek nie ma stóp
– człowiek ma z przodu brzuch, z tyłu plecy

 

Gimnastyka buzi i języka z emotkami:

#Gaduterapia

 

Wykonaj ćwiczenia buźki i języczka z emotkami.  Usprawnianie motoryki narządów artykulacji sprzyja usuwaniu wad wymowy. 

 

Naucz się rymowanki:

„Pierwszy palec, drugi, trzeci –
tak potrafią liczyć dzieci.
Czwarty, piąty palec mam –
widzisz? Umiem liczyć sam.
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć”.

Spróbuj wymawiać rymowankę z równoczesnym pokazywaniem paluszków.  

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek 23.04.2020r.

Dzisiaj popracujemy nad ćwiczeniami w schemacie własnego ciała:

 

Piosenka - Oliwia Klimke - Prawa Lewa

 

Posłuchaj piosenkę i spróbuj zatańczyć razem z dziećmi utrwalając stronę lewą i stronę prawą.

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM

 

„Zrób tak …” – dziecko wykonuje polecenia według instrukcji rodzica – ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała  określanie prawej i lewej strony własnego ciała.

 

Dziecko stoi w dowolnym miejscu w pokoju, wykonuje zadania zgodnie z poleceniem rodzica:

• wyciągnij do przodu  lewą rękę, prawą rękę,
• tupnij prawą nogą,
• prawą ręką dotknij  kolana,
• lewą ręką dotknij prawego ucha,,
• połóż woreczek na prawej nodze,
• połóż woreczek z przodu
• połóż woreczek obok siebie

 

uwagi: dziecko może mieć założoną frotkę na lewej ręce

 

 

 „Kółka małe, kółka duże…”- zabawa ruchowa- ćwiczenie płynności ruchów, utrwalenie kierunków oraz koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej

Dziecko wykonuje ruchy zgodnie ze słowami zawartymi w rymowance:

 

Kółka małe, kółka duże

Głowa prosto, ręce w górze

Najpierw w prawo, potem w lewo

Tak się buja w lesie drzewo

 

„Pisze Pani na maszynie”  - masaż relaksacyjny – nawiązywanie bliskiego kontaktu i dzielenie się przestrzenią z drugą osobą.

Pisze pani na maszynie (palcami uderzamy po plecach dziecka)
Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho prawe)
Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho lewe),
Świeci słońce (masujemy całą dłonią po plecach),
Idą konie (lekko uderzamy pięściami po plecach).
Biegną słonie po betonie (bokiem dłoni uderzają po plecach)
Płynie sobie kręta rzeczka (bokiem dłoni krętą linią przesuwamy wzdłuż kręgosłupa).
Idą panie na szpileczkach (palcami wskazującymi uderzamy po plecach)
Pada, mały drobny deszczyk (wszystkimi paluszkami lekko uderzmy po plecach).
Czujesz dreszczyk? (lekko chwytamy za szyję).

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Środa 22.04.2020r.

                                  

Dzień Ziemi – proponuję na ten tydzień ćwiczenia tematyczne.

1. Obejrzyj bajeczkę, która będzie wprowadzeniem do zajęć.

Wspólnie z rodzicami porozmawiaj o czym jest bajeczka. 

 

2. Gimnastyka buzi i języka:

 

Poćwicz przed lustrem buźkę i język razem z naszą planetą Ziemią.  

www.logopestka.pl

3.  Pokoloruj obrazek

Posłuchaj piosenkę "Świat w naszych rękach" ZoZi

 

Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat / x2

A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

Cały świat ... / x2

Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

Cały świat ... / x3

 

Wtorek 21.04.2020r.

Propozycje zabaw logopedycznych na wtorek

Zabawa oddechowa – „Wesołe baloniki”

Do tej zabawy potrzebny nam będzie balon, nitka i flamastry. Zadaniem dziecka jest nadmuchać balon. Należy zwrócić uwagę, aby podczas dmuchania wdech wykonywany był nosem. Następnie rodzic zawiązuje balon nitką. Kiedy balon będzie nadmuchany dziecko ma narysować na nim swoją uśmiechniętą minę.

Zabawa oddechowa ‘Balonik”

Rodzic przywiązuje balon do liny rozciągniętej między dwiema ścianami pokoju lub między dwoma krzesłami. Zadaniem dziecka jest dmuchać na balon aby unosił się on w górę. Należy zwrócić uwagę na prawidłowy tor oddechowy (wdech nosem, wydech ustami).

Gimnastyka narządów mowy:

Oblizywanie lodów i lizaków – wysuwają język z buzi i p rzesuwają go w kierunku nosa;

Ssanie cukierków – trą grzbietem języka o podniebienie;

Picie soku przez słomkę – przy zaokrąglonych wargach wsysają długi strumień powietrza;

Żucie pokarmu – poruszają szczęką, naśladując ruchy wykonywane podczas żucia;

Przełykanie pokarmu – połykają ślinę z językiem uniesionym do podniebienia;

Smakowanie – mlaszczą, uderzając szerokim językiem o podniebienie, oblizują wargi ruchem okrężnym.

 

Zabawa relaksacyjna „Tańczące baloniki”

Rodzic proponuje dziecku, aby wyobraziło sobie, że jest balonikiem. Następnie prosi, aby posłuchało historyjki i aby spróbowało ruchami ciała zilustrować zachowanie balonika:

Balonik leży na podłodze, powoli się nadmuchuje. Zaczyna się poruszać, tańczy, delikatnie zderzając się z innymi balonikami. Powoli ucieka z niego powietrze. Kładzie się na podłodze.

Dziecko chwile odpoczywa, swobodnie oddychając.

Karta pracy „Kolorowe balony”

Przeczytaj sylaby i logotomy zapisane na balonach, odszukaj pary balonów i pokoloruj je takim samym kolorem:

Balony.docx   www.logopestka.pl

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek 20.04.2020r. 

Witam Was. Zachęcam do realizacji proponowanych przeze mnie ćwiczeń. Pozdrawiam 

 

(A. Kiepiela-Koperek "Głoska, sylaba, słowo ..."):

Ćwiczenia oddechowe:

 dmuchamy na piórka, chrupki kukurydziane, waciki (ważne, aby na początku ćwiczeń przedmiot znajdował się blisko ust, w podmuch był na płaszczyźnie poziomej, czyli nie dmuchamy do góry). Jeśli dziecko ma rodzeństwo lub współnie z dzieckiem można urządzić wyścigi: które piórko pierwsze dotrze do mety, czyje piórko wyżej poleci itp.;

 

Przypomnijmy sobie zabawę paluszkową „Paluszkowe harce”:

Moje palce lubią harce (poruszamy wszystkimim palcami)

lubią pograć na gitarce (naśladujemy grę na gitarze)

lubią klepać mnie po brzuchu (klepiemy się po brzuchu)

lubią drapać mnie po uchu (drapiemy się po uchu)

A najbardziej - daję słowo- lubią spać pod moją głową (składamy dłonie i opieramy na nich policzek)

 

Ćwiczenia logopedyczne – gimnastyka buzi i języka:

• Naśladuj małpkę: a-uuu, a-uuu;
• Obliż wargi tak jak kot po wypiciu mleka;
• Udawaj pstrykający popcorn: pyk, pyk, pyk;
• Przesuwaj językiem na boki tak jak żabka łapiąca muchy.

 

Historyjka obrazkowa:

Wspólnie z dzieckiem spróbujcie opowiedzieć historię roślinki. Następnie można wydrukować czarnobiałą wersję, porozcinać i dziecko będzie miało za zadanie ułożyć historyjkę w odpowiedniej kolejności i samodzielnie opowiedzieć.

 https://www.printoteka.pl/hc/materials/item/3067

Historyjka_obrazkowa.docx

Historyjka obrazkowa to bardzo dobra metoda aktywizująca rozwój mowy.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek 17.04.2020 r. 

BAJECZKA ORTOFONICZNA  „W ZAGRODZIE MAŁGOSI”

Rodzic czyta bajeczkę, a dziecko uzupełnia odgłosami zwierząt:
Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.

Piesek szczeka:
HAU, HAU, HAU,

Kotek miauczy:
MIAU, MIAU, MIAU,

Kura gdacze;
KO, KO, KO

Kaczka kwacze:
KWA, KWA, KWA

Gąska gęga:
GĘ, GĘ, GĘ

Ona też chce najeść się.

Owca beczy:
BE, BE, BE,

Koza muczy:
ME, ME, ME,

Indor gulaga:
GUL, GUL, GUL

Krowa ryczy:
MU, MU, MU,

Konik parska:
PRR, PRR, PRR

A pies warczy:
WRR, WRR, WRR.

I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.

 

Zabawa ruchowa z piłką lub maskotką

Rodzic wydaje dziecku polecenia np.:

– stań za piłką

– stań przed piłką

– stań obok piłki

– podnieś piłkę do góry

– postaw piłkę na podłodze

– podnieś piłkę z podłogi

– rzuć piłkę do mnie.

 

Umieszczanie przedmiotów wg instrukcji

Gromadzimy różne przedmioty i rozkładamy w pokoju, np. jabłko na stole, piłkę pod biurkiem, klocek na telewizorze, zegarek obok krzesła. Dziecko odpowiada na pytanie, gdzie są umieszczone poszczególne przedmioty, lub podaje te przedmioty.

 

 

Czwartek 16.04.2020 r. 

1. Bajka o zwierzętach w gospodarstwie:

https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA

 

Obejrzyj bajkę i powiedz jakie zwierzątka występowały.

PIES 

KOT

KACZKA

KURA

KOGUT

KON

OSIOŁ

OWCA

ŚWINIA

 

2. Wypełnij rysunek owcy według własnego pomysłu.

Może to być szarpany papier, wata, farby, stemplowanie paluszkami

Baranek.docx

3. A teraz posłuchaj odgłosów zwierząt żyjących na wsi, naśladuj je.

 https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw&vl=pl

 

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Środa 15.04.2020 r.

WItam Was. Oto moja propozycja ćwiczeń i zabaw dla Was na dzisiejszy dzień:

1. Piosenka: "Żółwij, beczka i piąteczka - Baśniowa Kapela

 

2. Pomóżcie odgadnąć jakie zwierzątka udało się sfotografować pani fotografowi.  

Podziel nazwy zwierząt na sylaby. Czy wiesz gdzie mieszkają?  (Pamiętaj o prawidłowej wymowie)

Fotograf.docx

 #Co Ty powiesz?

3. "Gimnastyka buzi i języka" - do tej zabawy potrzebna będzie kostka do gry. Dziecko na zmianę z rodzicem rzuca kostką, przelicza ilość oczek i wykonuje przypisane zadanie.   

#CO Ty powiesz?

 

4. Emocje:

Połącz twarze z odpowiednimi emotikonami.

Jakie emocje towarzysządzisiaj Tobie. 

Emocje.docx

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14.04.2020 r.

14 kwietnia obchodzimy Święto Chrztu Polski, który datowany jest na 14 kwietnia 966r. i jest on uznawany za początek Państwa Polskiego.

Z tej okazji zachęcam do wykonania flagi Polski:

Będzie nam potrzebna kartka z szablonem flagi, paski papieru w kolore białym i czerwonym, patyczek, klej.

flaga.docx

,,Flaga Polski ” –na stoliku leżą pocięte paski kolorowego papieru . Zadaniem dzieci jest odnalezienie właściwych barw, umieszczenie ich we właściwym miejscu  i przyklejenie na szablonie flagi. Z pomocą rodzica flagę również możecie wyciąć, przymocować do patyczka i umieścić w doniczce przy oknie. 

 

                                                                             

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień#5/4  10.04.2020

WESOŁEGO ALLELUJA!

Zdrowych, pogodnych 

Świąt Wielkanocnych,

przepełnionych wiarą, nadzieją i miłością.

Radosnego, wiosennego nastroju,

miłego spędzonego czasu w gronie najbliższej rodziny

oraz Wesołego Alleluja życzy Pani Agnieszka

 

Proponuję aby ten czas spędzić wspólnie z rodzicami. Możecie  wspólnie przygotować koszyczek wielkanocny.

Wielkanoc to czas który wiąże się z kolorowymi jajkami i potrawami. Nic lepiej nie smakuje jak własnoręcznie zrobione pisanki. Pochwalcie się swoimi pisankami przesyłając zdjęcia. Pozdrawiam

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień#4/4  09.04.2020

Propozycje zajęć na przedświąteczny czwartek:

 

1. Porozmawiaj z dzieckiem o rodzinny tradycjach, które wiążą się z nadchodzącym czasem.

 

2. Kubuś - Wielkanoc - bajka dla dzieci                            

https://www.youtube.com/watch?v=nDlJVu4rXrU

Co spotkało zajączka?

 

3. Zachęć dziecko do przygotowań, np. podczas pieczenia ciasta (nie ma lepszego widoku niż dziecko umorusane mąką od stóp do głów, z polewą czekoladową na nosie).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień#3/4  08.04.2020

Witam Was w kolejnym dniu!

1. Na początek zabawa z piłeczką. W kartonowym pudełku wycinamy okrągły otwór. Dziecko manewruje kartonem tak aby piłeczka wpadła w otwór (ćwiczenie zamieszczone w linku poniżej). Świetny sposób na doskonalenie sprawności koordynacyjnej oko-reka.

https://pl.pinterest.com/pin/55309901660746358/feedback/?invite_code=53d66d0514b243aa90dc45b205a34b47&sender_id=756675312300957991

 

2. Ćwiczenia buzi i języka-
   1. Unieś język do magicznego miejsca- za górnymi ząbkami i przytrzymaj przez chwilę.
   Wymawiaj głośno głoskę O.
   3. Wysyłaj buziaczki - wysuń usta i cmokaj.
   4. Uśmiechnij się pokazując ząbki.
   5. Wysuń język na zewnątrz a następnie cofnij go mocno w stronę gardła.
   6. Zrób ze swoich policzków balonik.
   7. Zrób ze swoich warg motorek.
   8. Udawaj konika- kląskaj.

 

3. Mądra sowa uczy samogłosek:

https://www.youtube.com/watch?v=4Qm9YgDemhQ&fbclid=IwAR1YICzE0rumF6U-miYtLCzm6MwD6Fwq73XAElVjcCrZNui4VPkSx6eDoxU

4. Wierszyk do utrwalania samogłosek „Sześć Jajeczek”

szesc_jajeczek.pdf

1. Piosenka z pokazywaniem „Wlazł kotek na płotek”

https://www.youtube.com/watch?v=j2Xr3hkbiXw

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień#2/4  07.04.2020

Ćwiczenia oddechowe i głosowe.

 Zabawa „Misie”.

Dziecko leży na plecach, trzymając rękę na brzuchu. Miś śpi (wdech nosem – brzuch unosi się, wydech nosem – brzuch opada). Miś budzi się, przeciąga i ziewa (wdech ustami – ręce za głowę, wydech ustami – ręce wracają). Miś wdychaj powietrze ustami i mruczy – mmmm (ciszej i głośniej); palec dotyka skrzydełek nosa, aby wyczuć wibrację. Potem mruczy: mmmma, mmmme, mmmmo, mmmmu. Miś cieszy się, że przyszła wiosna i zaczyna śpiewać: aaaaa, ooooo, eeee, uuuuu, yyyyy, iiiiiii.

Wielkanocne zabawy ruchowe

Wcześniej przygotowujemy sobie kolorowe obrazki z zadaniami do wykonania. Można wydrukować lub samodzielnie je przygotować.  Dziecko losuje z koszyczka obrazek powtarzając rymowankę wspólnie z rodzicem: „Wielkanocna wyliczanka królik, pisklak i pisanka, raz, dwa, trzy co w koszyczku niesiesz ty?”( Autor: Agata Dziechciarczyk), po czym wykonuje dane ćwiczenie.

wielkanocne_zabawy_ruchowe.pdf

https://www.dzieckiembadz.pl/2017/04/wielkanocne-zabawy-ruchowe.html

 

Ćwiczenia sprawności manualnej: Wielkanocny kurczaczek

Zamieszczam kartę pracy do wypełnienia kolorem  w dowolny sposób: może to być kolorowanie, stemplowanie paluszkami maczanymi w farbie, wyklejanie plasteliną itp..

kurczak_-_wypelnij_kolorem.pdf

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień#1/4 06.04.2020

Witam Was, nieststy nie możemy się jeszcze spotkać w przedszkolu przesyłam Wam propozycje ćwiczeń na kolejny tydzień. 

Na dobry początek świątecznego tygodnia uśmiechnij się szeroko, a następnie pokoloruj jajeczko:

 

Usmiechnij_sie.docx

#logohelp 

 

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego: Zabawa „Wiosenne porządki”.

Idzie wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi. Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język po wewnętrznej stronie policzków). Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach). Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych). Pierzemy fi ranki (parskanie wargami). Zamiatamy schody (oblizywanie warg). Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język na dolne dziąsła). Jesteśmy zadowoleni ze swojej pracy, uśmiechamy się (wargi rozciągają się w uśmiechu) i cmokamy z zadowoleniem („buziaczki”).

Rozwiązywanie zagadek:

– Bierzcie się do pracy, i panie, i panki!
Czas już malować wielkanocne... (pisanki).
– Co to takiego, odgadnij, mój kotku.
Są z wierzchu białe, a żółte w środku.
Gdy je gotować, dziwy się dzieją,
Bo zamiast mięknąć one twardnieją (jajka).
– Skąd się biorą jajka? (znoszą je kury).

(źródło: Zagadki dla najmłodszych. Materiały metodyczne, wybór i oprac. J. Stec, P.W. „MAC”, Kielce 1999)

Zabawa muzyczno-ruchowa:

"Ręce prosto, prosto" muz. Axé Moi, sł polskie w luźnym tłumaczeniu Maria Tomaszewska                 Zatancz_z_nami.mp4

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień #5/3  03.04.2020 r.

Witam Was!

Moja propozycja ćwiczeń na piątek:

1. Dzisiaj powtórzymy zabawę  przy piosence „Wąską ścieżką przez ogródek”- w trakcie wykonywanie ćwiczeń z zakresu gimnastyki aparatu mowy.  Krasnoludek.mp3                                              https://www.youtube.com/watch?v=TFh2hW0KEmc

 

2. Doskonalenie czynności samoobsługowych:

- doskonalenie umiejętności prawidłowego posługiwania się łyżką – zabawy tematyczne np. w dom, karmienie drugiej osoby,

- wyrabianie nawyków prawidłowej postawy podczas siedzenia przy stole

- usprawnianie umiejętności korzystania z toalety – rozbieranie się i ubieranie w łazience, spuszczanie wody w sedesie po każdorazowym załatwieniu się., mycie rączek.

3. Dokończ kolorować figury według wzoru:

             Dokoncz_kolorowac_figury.docx

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień #4/3  02.04.2020 r.

Propozycje zabaw na czwartek:

 

1. Zabawa muzyczno-ruchowa „Gimnastyka rączek”

Joanna Jabłońska & Mateusz Derelkowski

 

Jedna ręka, druga ręka, ręce dwie ( 2x) podnosimy najpierw jedną, potem drugą rękę w górę
Jedna ręka, druga ręka witają się ( machamy rękami - gest cześć)
Skrzyżowane i do przodu, w górę, w dół (krzyżujemy ręce na klatce piersiowej, podnosimy obie do góry i opuszczamy w dół) (2x)
jedna rączka, druga rączka zakręcimy bączka ( robimy młynek rękami)
- kłócą się (klaszczemy w ręce)
- wspinają się (praca palcami - wspinamy się w górę)
- myją się (pokazujemy ruch mycia rąk)
- żegnają się (machamy na pożegnanie)
https://www.youtube.com/watch?v=RPt24yOqJ0w

2.            Posłuchaj nazw kwiatów i podziel je na sylaby (pomagaj sobie wyklaskując sylaby rączkami):
- PRZEBIŚNIEG
- KROKUS
- ZAWILEC

- SZAFIREK

- STOKROTKA

-TULIPAN

 

3. Zabawa ruchowa „Gra w zielone”
   Poproszę rodziców o rozwieszenie różnych rzeczy po pokoju czy salonie w kolorze
   zielonym. Mama lub tata zadaje pytanie dziecku proste pytanie: Grasz w zielone? Dziecko
   odpowiada : Gram! Rodzic: Masz zielone? Dziecko: Mam! Wówczas dziecko musi dotknąć
   jakiegoś przedmiotu w kolorze zielonym.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień #3/3  01.04.2020 r.

Propozycje zabaw na środę.

1. Na początek piosenka "Rączki robią klap ,klap" śpiewajcie razem z nagraniem i wykonujcie gesty o , których mowa w piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=qhvS9qq8_g8&list=PL76Hd0wTz1QyZmVPfxyXy_qjUWtJvNSXH&fbclid=IwAR2qx0JOAQFdjQ_PLV6LaNA48AljF02lyFOZAxuJZztxXqG8nqrQEPIVpzI

2. Bajka logopedyczna. Dziecko słucha bajki logopedycznej, którą czyta rodzic i wykonuje ćwiczenia artykulacyjne.

Bajka logopedyczna o krasnoludku, który lubił chodzić na ryby

               Pewnego  dnia krasnoludek obudził się wcześnie, ziewnął (ziewamy ) i przeciągnął się leniwie. Otworzył szeroko okno (otwieramy buzie szeroko) i popatrzył w górę (języki wyciągamy do góry – do nosa). Krasnoludek popatrzył w jedną stronę (wyciągamy języki do jednego ucha) i zobaczył stado wróbelków (ćwir, ćwir….), popatrzył w drugą stronę ( wyciągamy języki jak najdalej- do ldrugiego ucha) i zobaczył bociana (kle, kle…). Krasnalek od razu pomyślał, że wspaniale będzie wybrać się na ryby. Przygotował  wędkę (wyciągamy jak najdłuższe , proste języki), haczyki (zawijamy język do góry), pudełko z przegródkami na przynętę (dotykamy wszystkich ząbków po kolei czubkiem języka) i składane krzesełko (zwijamy język w rurkę). Tak przygotowany Krasnal powędrował nad jezioro, w którym woda przyjemnie szumiała pod wpływem podmuchów wiatru (szszszsz….). Po drodze zobaczył krokusa (wąchamy), później zobaczył muchę (bzz), i świerszcza(cyk, cyk…). Gdy wreszcie Krasnalek  usiadł nad brzegiem jeziora zarzucił wędkę i czekał (wyciągamy języki na brodę). Złowił wielką rybę,( oooooo) taką (pokazujemy wielkość ryby sięgając językiem od jednego ucha do drugiego). Ryba ze zdziwioną miną  (wyciągamy wąskie usta do przodu – dzióbek- otwieramy, zamykamy buzię) wskoczyła do wiaderka (chlup). Bardzo z siebie zadowolony Krasnal  wrócił do domu uśmiechając się od ucha do ucha (uśmiechamy się).

3. Ćwiczenia myślenia przyczynowo-skutkowego

Przygotowywanie ciasta. Motywujemy dziecko do analizy obrazków oraz budowania prostych zdań dotyczących wykonywania poszczególnych czynności przez mamę i dziewczynkę. Historyjka obrazkowa w załączeniu:

Przygotowywanie_ciasta.docx

4. Ćwiczenia percepcji słuchowej:

Posłuchajcie śpiewu ptaków
https://www.youtube.com/watch?v=W5ACbMU15R4

5. Wyrażanie emocji - czas na piosenkę przy której również możesz trochę się poruszać, zachęć do również tego mamę bądź tatę  - https://www.youtube.com/watch?v=WeRYx4rZRSc

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień #2/3  31.03.2020r.

Witam Was, moja propozycja ćwiczeń logopedycznych na dzisiajszy dzień:

1. Przygotujmy buzie i  języki do prawidłowej artykulacji głosek szumiących:

Malujemy językiem sufit w buzi

Liczymy językiem górne ząbki

Kląskamy jak wesoły konik

Mlaskamy językiem

Wyciągamy język  kształcie łyżeczki

Mówimy: uuuuuuuu – wyciągamy dzióbek

Powtarzamy: lululululu –unosimy język do góry, robimy  dzióbek z buzi

Powtarzamy tututu, unosimy język nieco wyżej, powtarzamy czuczuczu

Powtarzamy:

cza, czo, cze, czu, czy

sza, szo, sze, szu, szy

 

2. Ćwiczenia oddechowe „Wąchamy kwiaty”

Dzieci trzymają na niby kwiaty i udają ze je wąchają – powoli wciągają powietrze nosem, a potem wykonują wydech ustami. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

 

3. Piosenka „Wąską ścieżką przez ogródek”- w trakcie wykonywanie ćwiczeń z zakresu gimnastyki aparatu mowy.

Piosenka w załączniku: Krasnoludek.mp3

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Dzień#1/3  30.03

Witam Was moje Przedszkolaki. Kolejny tydzień się rozpoczyna, nie możemy się spotkać niestety w przedszkolu. Bardzo za Wami tęsknie. Mam nadzieje ze w domku miło płynie Wam czas w gronie rodzinnym. Pozdrawiam Was gorąco i życzę dobrej zabawy.

Propozycje zabaw: 

 

Ćwiczenie rozwijające mowę:

Obejrzyj obrazek i opowiedz co się na nim dzieje.

Przedszkole.pdf

 

Gimnastyka buzi i języka:

• Wymawianie na przemian „ a-o” przy maksymalnym oddaleniu od siebie wargi górnej i dolnej.
• Oddalanie od siebie kącików ust – wymawianie „ iii”.
• Zbliżanie do siebie kącików ust – wymawianie „ uuu”.
• Naprzemienne wymawianie „ i – u”.
• Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych / krążenie językiem/.
• Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.
• Kląskanie językiem.

 

Wypowiadanie tekstu rymowanka : ze złością, smutkiem, strachem i radością.

„Jaka kolorowa łąka!

Motyl, kwiatek i biedronka!”

 

Zabawa z wykorzystaniem plastikowych butelek po napojach:

• Turlanie butelki w różnych kierunkach;
• Podrzucanie i łapanie butelki;
• Celowanie butelkami do kosza
• Układanie z butelek węża lub innych kompozycji wg pomysłu dziecka.

 

 

Dzień#5/2  27.03.

Na dzisiejszy dzień przygotowałam następujące propozycje:

 

1. Zabawa „Śmiejemy się” – wyrażanie emocji

 

Dzieci naśladuja śmiech:

Dziadka – che,  che, che

Babci – ho, ho, ho

Taty – cha, cha, cha,

Mamy – chi, chi, chi

 

2. Rozwijanie percepcji słuchowej

Słuchanie nazw zabawek wypowiadanych przez rodzica.

Do tej zabawy będą potrzebne Wam 4 rodzaje zabawek.  Zadaniem rodzica jest wypowiadanie szeptem nazwy jednej zabawki, natomiast dziecko ma głośno powtórzyć za rodzicem i wskazać odpowiednią zabawkę.

 

3. Utrwalanie zabawy dywanowej „Jeże”

Po sadzie, po sadzie maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./ x2

Po parku, po parku maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./x2

Zmęczyły się jeże po długim spacerze

Tupnęły, a, zasnęły…

Budzimy jeże, ale nie za głośno, żeby się nie przestraszyły.

Po lesie, po lesie maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./ x2

Po plaży, po plaży maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./x2

Zmęczyły się jeże po długim spacerze

Tupnęły, a, zasnęły…

 

Link do zabawy znajduje się poniżej Dzień#2/2

 

4. Klamerkowa stonoga

Do zabawy potrzebujemy klamerki (spinacze do prania) i długi kawałek sztywnego kartonu. dla uatrakcyjnienia zabawy na jednym końcu możemy zrobić buźkę stonogi (na kolorowe kółku rysujemy oczy i uśmiech). Zadaniem dziecka jest przyczepianie klamerek po obu stronach kartonu, tak by tworzyły nogi stonogi. Jeśli dziecko potrafi już liczyć, możemy zaproponować, by po każdej ze stron przyczepił tą sama ilość klamerek. Ważne aby angażować do pracy obydwie ręce. 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Dzień#4/2  26.03.

Witam Was, zachęcam do wykonania proponowanych przeze mnie ćwiczeń:

1.  Ćwiczenia manualne:

Dziecko może wypełnić obrazek przedstawiający tęcze stempelkami, plasteliną lub odciskami palców.

Tecza.docx

2. Ćwiczenia utrwalające kolory.

Do tej zabawy będą potrzebne klocki w różnych kolorach, symboliczne kartki w kolorach które będziecie utrwalać, oraz dobry humor.

Twoim zadaniem będzie posegregowanie klocków wg kolorów, np. żółty, czerwony, niebieski, zielony.

3. Ćwiczenie motoryki poprzez zabawę „Wrzucanie na odległość”

Do tej zabawy wystarczy zwykłe wiadro lub plastikowy pojemnik i coś, czym będziecie bezpiecznie rzucać do jego środka. Mogą być to piłeczki, baloniki czy maskotki. Aby zmotywować dziecko, warto je nagradzać po każdym udanym rzucie. Z czasem zwiększaj odległość kosza od dziecka – będzie musiało inaczej układać ciało, aby trafić do celu.

 

Dzień#3/2 25.03.

Witam, przesyłąm proponowane ćwiczenia, mam nadzieję że będziecie się dobrze bawić przy ich wykonywaniu. Pozdrawiam Was

1. Ćwiczenia oddechowe:

Celem ćwiczeń oddechowych jest wykształcenie u dziecka prawidłowego toru oddechowego tzn. wdychania powietrza nosem a wydychania nosem lub ustami. Taki sposób oddychania jest naturalny i sprzyja prawidłowemu rozwojowi. Ćwiczenia oddechowe pomagają również w wydłużaniu fazy wydechowej, co sprzyja ekonomicznemu zużywaniu powietrza podczas mówienia lub śpiewania. Dzięki temu dzieci mogą mówić płynnie i swobodnie.

 

Burza w szklance wody - przez słomkę wdmuchujemy powietrze do kubeczka z wodą, tworzą się bąbelki. Dziecko nabiera powietrze nosem a wydycha ustami.

2. Ćwiczenia ortofoniczne:

Dzieci ilustrują ruchem, gestem treść wierszyka, rodzic recytuje cały wiersz, dzieci
uzupełniają wypowiadając: „kle, kle, kle”, „kum, kum, kum” itp.

"CO MÓWIĄ ZWIERZAKI?"
Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce?
Kle kle kle
Co mówi żaba, gdy bocianów tłum?
Kum kum kum
Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła?
Kwa kwa kwa
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał?
Miau miau miau
Co mówi kura, gdy znosi jajko?
Ko ko ko
Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku?
Ku ku kukuryku
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce?
Mee mee mee
Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu?
Mu mu mu
Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia?
Kra kra kra
Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał?
Hau hau hau
Co mówi baran, gdy jeść mu się chce?
Bee bee bee.

 

3. Ćwiczenia percepcji słuchowej

Zachęcam do wykonania karty pracy:

Percepcja_sluchowa.pdf

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień#2/2 24.03

Cześć dzieciaczki, jak Wam mija czas w domku?

Aby Wam się nie nudziło przesyłam Wam propozycje zabaw na dzień dzisiejszy:

1. Ćwiczenia logopedyczne – gimnastyka buzi i języka:

• Naśladuj małpkę: a-uuu, a-uuu;
• Obliż wargi tak jak kot po wypiciu mleka;
• Udawaj pstrykający popcorn: pyk, pyk, pyk;
• Przesuwaj językiem na boki tak jak żabka łapiąca muchy.

 

2. Zabawa dywanowa „Jeże” Muzykalna Sowa – zabawa ta uwrażliwia na rytm oraz jego zmienność:

 

Po sadzie, po sadzie maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./ x2

Po parku, po parku maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./x2

Zmęczyły się jeże po długim spacerze

Tupnęły, a, zasnęły…

Budzimy jeże, ale nie za głośno, żeby się nie przestraszyły.

Po lesie, po lesie maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./ x2

Po plaży, po plaży maszerują jeże

Jeden jeż, drugi jeż, tupta, tupta mały zwierz./x2

Zmęczyły się jeże po długim spacerze

Tupnęły, a, zasnęły…

 

Ustalenia do zabawy znajdziecie pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=4XPgOLV-5ls&fbclid=IwAR0PvKK0qA1JWEJjt4NBVVM4R_uNunIk_2WUThyg-aeXEVqMmwSe2yWcC3U

 

3. „Jesteśmy w domku, ale sięgamy gwiazd”

Pobawcie się wspólnie z rodzicami lub rodzeństwem i zróbcie jak najwyższą wieżę. Użyjcie do tego czego chcecie (np. klocki, papier, zabawki). Chętnie zobaczę na zdjęciu jakie duże wierze zbudowaliście . Ja też podejmę to wyzwanie i wstawię zdjęcie.

 

Mi udało się zbudować razem z Hanią i z Mareczkiem taką wierzę:

Jaką wierzę udało się wam zbudować?

Brawo Mikołaj, Ulka, Marysia i Jagódka:

Dzień#1/2  23.03

Witam w ten pierwszy wiosenny poniedziałek.

Propozycje zabaw na poniedziałkowy dzień:

1. Zatańcz razem ze mną i Hanią:

"Ręce prosto, prosto" muz. Axé Moi, sł polskie w luźnym tłumaczeniu Maria Tomaszewska                 Zatancz_z_nami.mp4

 

2. Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha i grzbietu:

• Turlanie się na podłodze; 
• Ćwiczenia w leżeniu na brzuchu: pływanie na sucho, odpychanie piłki.

 

3. Ćwiczenia usprawniające precyzję i koordynację wzokowo-ruchową:

Pobierz i wydrukuj kartę pracy. Zadaniem dziecka będzie połączenie kropek i pokolorowanie krokusa:

Krokus.pdf

 

Ćwiczenia logopedyczne:

1. Gimnastyka Buzi i języka z poprzednich dni.

2. Zabawa paluszkowa:

Moje palce lubią harce (poruszamy wszystkimim palcami)

lubią pograć na gitarce (naśladujemy grę na gitarze)

lubią klepać mnie po brzuchu (klepiemy się po brzuchu)

lubią drapać mnie po uchu (drapiemy się po uchu)

A najbardziej - daję słowo-

lubią spać pod moją głową (składamy dłonie i opieramy na nich policzek)

 

Zachęcam do kontaktu drogą e-mail: druzgalaaga@gmail.com - prześlę indywidualne karty pracy dla dzieci dostosowane do ich wad wymowy. 

 

Pozdrawiam

Życzę udanej zabawy i miłego dnia. 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

PROPOZYCJE ZABAW NA Piątek:  20.03

Dzsiaj poćwiczymy sobie aparat mowy. Potrzebujemy klocki, słomkę oraz piłeczkę ping-pongową (może być piłeczkę, która będzie lekka, np. z papieru). Waszym zadaniem jest stworzyć tor z klocków, a następnie przeprowadzić piłeczkę przez tor dmuchając przez słomkę.

Teraz troszkę matematyki.

Będziemy potrzebować kostkę do gry i zapałki. Usiądźcie na dywanie.

Weź kostkę i rzuć. Ile jest oczek ? Przelicz i ułóż tyle zapałek ile jest oczek. Gdy wszyscy już wyrzucą i będą mieć odpowiednią ilość zapałek przed sobą, ułóżcie z tych zapałek dowolną figurę geometryczną. Powtórzcie z rodzicami wszystkie podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt prostokąt.

 

Zachęcam do słuchania piosenki o Bocianie, który zwiastuje nam wiosnę:

https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

 

Przesyłam również prace plastyczną do wykonania dowolną techniką.

 

BOCIAN

Bocian.pdf

Ćwiczenia spostrzegawczość, analiza i synteza wzrokowa oraz logiczne myślenie, czyli zabawa w: Co tu nie pasuje? https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/09/cos-tu-jest-nie-tak/

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

WItam Was w ten piękny słoneczny dzień :)  19.03

Na początek tego dnia GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA.                                                                       

Każdy z Was ćwiczy buzie razem z mamą lub tatą. 

 

ĆWICZENIA RUCHOWE:

Przygotujcie wcześniej materiały do zabawy, które napewno znajdziecie w swoich domach:

• małą piłeczkę, np. tenisową;
• instrumenty domowej roboty , np. dwie drewniane łyżki, kubeczki plastikowe, grzechotkę, np. z pustego pudełka i makaronu itp. 

Słuchajcie uważnie:

https://www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE

 

A na koniec zalecam ĆWICZNIA MOTORYKI MAŁEJ:

Na początku zalecam dać dziecku nożyczki i niepotrzebną makulaturę, aby cięło na kawałki, ‘byle jak’. Najważniejsze, żeby ręka przyzwyczajała się do prawidłowego trzymania nożyczek. 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18.03

Zachęcajmy dzieci w tym trudnym czasie do dbania o higienę. Pomoże Wam w tym piosenka którą zamieszczam poniżej:

Myj ręce z Liskiem Łakomczuszkiem przez 30 sekund, bo właśnie tyle trwa ta piosenka. 

https://www.youtube.com/watch?v=4zeXmv2zPGs 

Piosenka pochodzi z kanału Brzdące - http://bit.ly/spiewajacebrzdace

 

ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE NARZĄDY MOWY (A. Kiepiela-Koperek "Głoska, sylaba, słowo ..."):

1. Ćwiczenia oddechowe:

Ćwiczenia te zaczynamy id ćwiczeń najłatwiejszych, wykorzystujemy jedynie aparat oddechowy. Później stopniowo przechodzimu do ćwiczęń trudniejszych, które łączymy z poruszaniem rąk, nóg i całego tułowia. Należy podkreślić że ćwiczenia oddechowe wzmacniają także policzki. 

a) dmuchamy na piórka, chrupki kukurydziane, waciki (ważne, aby na początku ćwiczeń przedmiot znajdował się blisko ust, w podmuch był na płaszczyźnie poziomej, czyli nie dmuchamy do góry). Jeśli dziecko ma rodzeństwo lub współnie z dzieckiem można urządzić wyścigi: które piórko pierwsze dotrze do mety, czyje piórko wyżej poleci itp.;

b) delikatnie i długo dmuchamy na płomień swiecy, tak aby :zatańczył". Staramy się zdmuchnąć płomień z dużej odległośći. Zdmuchujemy kilka małych świeczek jednocześnie. 

c) dmuchamy na wiatraczek. 

d) dmuchamy na bańki mydlane.

 

2. Ćwiczenia pierścienia zwierającego gardło:

Celem tych ćwiczeń jest wzmocnienie mięśni odpowiedzialnych za pracę podniebienia miękkiego.

a) Chrząkamy - zabawa w świnkę.

b) Bawimy się w naśladownaie odgłosów zwierząt:

kurka: ko, ko, ko

żabka: kum, kum, kum

kaczka: kwa, kwa, kwa

gowa: hu, hu, hu

piesek, hau, hau, hau